“以学定教”课堂教学模式的个案研究.doc

对“以学定教”的内涵表述丰富多样，概括起来它由两个相互衔接且有先后顺序的行为构成，分别是“研学”和“定教”。“研学”在前，“定教”在后，“定教”以“研学”为前提，...

分类：教育理论 - 字数：24349

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