论小学生数感的培养.doc

数学课程标准明确提出培养小学生数感，这就要求数学教师在数概念教学、运算教学中，在指导学生解决问题的过程中培养数感。为了实现这一目标，完成教学任务，教师要采取一定的...

分类：师范学院 - 字数：7858

“数感”在小学数学教学的渗透研究.doc

数感既是九年制义务教育阶段数学课程的一项迫切而重要的教学任务，又是学生必须具有的一种数学素养。本文着重研究数感培养在小学数学教学的现状与不足，就如何有效地在小学数...

分类：师范学院 - 字数：6962

学习理论知识的最终目的就是要运用到实际生活中去，而同样在小学数学课堂教学中培养学生数感的最终目的也是要学生能够将所学知识与实际生活联系起来。但就实际教学而言，大多...

分类：教育技术 - 字数：6790

作为义务教育的第一阶段，小学是孩子们开始系统地学习知识、打基础的时期。在小学阶段，注意发展孩子们的数感，主要是为了使孩子们学会用数学的方式去观察、思考、理解和表达...

分类：SCI论文 - 字数：10449

根据对四年级（3）班的数感测试分析，我们得到：小学生的数感整体上不存在显著的性别差异，但是在数感的六个部分，有些部分还是存在性别差异的，尤其整体上是在数的问题解决这...

分类：小学教育 - 字数：10963

根据这一年龄特征，在教学中应从学生的实际出发，理论联系实际，提出相应的对策，培养学生的数感，进而对数学知识的认识和掌握发挥积极的作用，由此可以为数学思维的发展奠定...

分类：教育理论 - 字数：8292

显而易见“数感”不只是一个概念，而是随着学生成长得来的经验和新的认识所演变总结出的不断完善的认知结构，是人的一种基本的数学素养，是一种自发地、有意识地理解数和运用...

分类：小学教育 - 字数：8651

在学生数感不断得到培养的过程中，创新精神得到了提高，实践能力也在现实问题的磨练下不断发展。这是因为在这个过程中，学生有很多机会接触现实问题，在研究现实问题的解决过...

分类：教育学论文 - 字数：10938

本文的研究意义主要有三点：第一，有利于学生数学思维的培养．学生数感的培养，有利于学生利用数学思维对生活实际问题进行思考，能够使学生形成数学思维．第二，能够满足社会...

分类：教学研究 - 字数：8086

一、三个年级段的学生的数感发展现状随年龄增加而上升，差异较为显著。二、在其他条件相同的情况下，数感发展过程中，性别差异不明显。三、影响数感发展的六要素之间是相关的...

分类：教育理论 - 字数：25020

每个人在生活与学习中都应该留意身边的“数学现象”，能够用“数学”的视角思考和解决问题，并且要做到学习态度端正，用严谨、科学的思想方法解决数学问题，从而达到提高学生...

分类：小学教育 - 字数：8449

儿童的发展具有阶段性、个别差异性、不平衡性、分化与互补的协调性等特点.儿童数感的发展也同样具有相应的特征.但是总体而言，儿童数感的发展是与年龄的增长呈正相关趋势，即儿...

分类：论文课件 - 字数：9165

计算能力一直是学校教学的一个重点内容，尤其是在小学，在此条件下，无论是心算还是笔算都引起广泛的关注。笔算是没有多少技巧或是捷径，所以大部分的研究人员或是一线教师都...

分类：小学教育 - 字数：7570

结合文献资料中有关数感特征的论述及笔者自己的理解，笔者觉得数感就是人们对数的知识拥有主观地反应与意识。因此，笔者认同苏州市职业大学的詹国樑在《数感的特性》一文中对...

分类：SCI论文 - 字数：9712