李吉林情境教育思想再研究.doc

一直以来，创设情境只是作为语文教学的一种手段或媒介出现在课堂中。教师在情境的创设、课堂的组织等方面出现了一些问题，比如过分重视人文性忽视工具性，对表演教学的滥用，...

分类：教育教学论文 - 字数：11503

素质教育语境下对李吉林“情境教学”的评价.doc

情境教学是李吉林老师历经30探索、实践与研究的具有符合素质教育特征的教学模式。说其具有素质教育的特征，是针对现有应试教育现状而言的，对于传统的“注入式+说教+习题训练”...

分类：文学比较 - 字数：7461

李吉林情境教育理论所提倡的是“从情与景、情与辞、情与理、情与全面发展的辨证关系出发，创设典型的场景，激起儿童强烈的情绪，把情感活动和认知活动结合起来的一种教学模式...

分类：文学比较 - 字数：6746

笔者在撰写论文的过程中，认真研读了有关李吉林老师的研究性文章、李吉林老师的教学实录、李吉林老师与青年教师的谈话以及专家们对李吉林老师的评价等等，对李吉林老师的情境...

分类：小学语文阅读 - 字数：15524

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