浅谈新课程改革下的数学教学方式的转变.doc

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【摘 要】:分析了培养学生进行自主学习、合作学习与探究学习的几种数学学习方式。新课程改革前的初中数学教育在课程、教材、教法和考试制度上,都存在着教育的行政化和教师意志的主导化现象,使实际的教育教学过程常常不是以学生为主体来组织和实施。

【关键词】:数学学习方式 自主学习 合作学习 探究学习数学 新课程 改革 

 

【abstract】 : analyzes on cultivating students' autonomous learning, cooperative learning and researching studying several learning mathematics. The new curriculum reform in junior middle school mathematics before education courses, the teaching materials, teaching methods and examination system exist on the education administrative and teachers the dominant phenomenon will make the actual education teaching process is often not take the student as the main body to organize and implement. 

【 key words 】 : learning mathematics autonomous learning cooperation study inquiry learning new mathematics curriculum reform

 

  数学新课程给数学教育带来的可喜变化是有目共睹的,在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。虽然广大教师对新教材在部分数学内容的取舍和章节的衔接等方面存有质疑,经过几年来的努力,我们从起初的"教师不会教,学生不会学,家长不理解",逐渐变成肯定新课改,接受新课改,融入新课改,并涌现了一批把握新课改机遇的优秀教师,带动了数学教育教学的快速发展。

  数学新课改所产生的更为深刻的变化,将反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而,任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种变革,而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西,这对许多人来说,不是没有痛苦的。本次课程改革,不仅要改变千百万教师的教育观念,而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为,其艰难性是不言而喻的。

  根据对数学课堂教学的了解,我结合个人教学实践,对我们在新课改形势下存在的一些问题及对策简要分析如下。

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