1选题设想 在高等学校化学化工类专业的教学中，化学实验教学占有重要的地位，而且所占比重很大，在培养大学生的专业素质、综合素质以及动手能力方面有着非常重要的作用，是化学专业大学生人才培养过程中一个不可缺少的环节[1]。为了适应新人才培养模式教学要求的化学专业全程实践教学体系，红河学院化学系组织全系师资力量经过精心整理、删改、充实、提高，同时吸取和参考了国内同类教材的优点，为化学本科专业编写了《基础化学实验Ⅱ》教材，已使用几届学生，于2011年进行过2次改版，但依然存在一些问题，需进一步修改完善。本文通过文献调研法，对比参照大量参考文献，访问担任这门课程教学的老师和实验同学的看法以及自己使用这本自编教材的经历，从学生角度对原《基础化学实验II》教材提出改编建议。包括补充基础知识，修订错误内容，对教材中的个别实验进行改进，增加一些数据附表等。希望通过对《基础化学实验II》课程内容的修改，使基础实验更有利于培养学生动手能力、分析解决问题能力，在提高应用型人才培养质量以及推进以学生为中心的人才培养模式改革方面发挥现实意义。
2现行主要基础化学实验教材的特点 本论文在编写时所采用的参考文献主要有：关鲁雄主编的《化学基本操作与物质制备实验》[2]、刘绍乾主编的《基础化学实验指导》[3]、蔡炳新主编的《基础化学实验》[4]、文建国主编的《基础化学实验教程》[5]、李保山主编的《基础化学（第二版）》[6]、胡凤才主编的《基础化学实验教程》[7]、刘翠格和杨述韬共同编写的《无机和分析化学实验》[8]等。这些文献都很有权威性和全面性，是由国内知名专家和作者编写，主要是针对无机化学实验和分析化学实验的著作。其中由北京师范大学无机化学研究室主编[9]的无机化学实验教材具有如下特点：①基本操作训练得到训练，需要熟练掌握的基本操作都设计成具体实验，这样既有理论叙述又有实际训练，做到学练结合；②基础实验得到加强，金属元素化合物的性质以及制备型实验的训练受到重视。在内容上既要考虑学科发展、又要打好坚实的基础，而重点是放在打好基础上，特别是注意与中学教学的衔接和提高；③学生的思维能力的培养加以重视，启发性实验增加。在编写每个实验时，注意引导学生的积极思维，叙述中多提启发性问题。每个实验后都附有几个思考题，便于实验后引导学生进行小结；④实验内容广泛。而刘翠格和杨述韬编写的无机和分析化学实验则是根据高等师范院校化学实验教学的相关大纲，选编了30多个无机化学方面的实验、30多个分析化学方面的实验以及10个有机化学方面的基础实验。适用对象是高等师范院校化学专业、科学教育专业、生物专业及相关学科的本、专科学生，其编写本着科学、实用、节约的原则进行[10]。 在改编《基础化学实验II》教材时，根据《基础化学实验II》教材内容的不足，以实用、节约原则，参照参考教材中的相关内容进行具体改编。
通过文献调研对比参照参考文献，访问担任这门课程教学的老师和同学的看法以及自己使用这本自编教材的情况，《基础化学实验II》教材还存在如下问题： （1）部分实验中化学方程式、离子符号、语言文字书写以及单位等方面的错误。 （2）实验内容冗杂，部分实验的实验内容和操作重复，并且部分内容实验现象不明显、试剂使用量大，应改进个别实验。 （3）实验的仪器操作和介绍相对缺乏，没有图片说明或更仔细的流程。 （4）实验教材无实验过程中应注意的安全防范、事故的处理方法，实验数据的处理和实验报告的书写模板，学生实验报告形式[11]。 （5）设计性实验不足。 （6）缺乏参考性附表，如比色卡、元素符号等。 |
