课题依据： 在英语词汇研究领域中，如何提高词汇教学的效率，找到更为有效的词汇教学策略一直是研究热点之一。普通初中英语词汇教学存在一定的问题，而新东方英语在词汇的教学方法和策略上有很多独特的地方，也被广泛认可。因此，新东方与普通初中对英语词汇教学策略的对比分析，成为研究的重点课题。 对英语词汇教学策略的研究，在国外，Gairns和Redman ,Hatch和Brow n,和Nation 等人较全面地论述了词汇学习的多种策略。 而国内学者从多种角度分别对普通初中和新东方英语词汇教学策略进行了研究，其中，顾永琦，吴霞, 王文宇从认知和元认知策略对中国学生的词汇学习策略进行调查研究, 取得了一些开拓性的成果。周祁林，金倩雄等人对普通初中英语词汇教学的问题进行了一些探讨。在新东方英语教学方面，赵丽，陆天舒等人对新东方英语模式下的词汇教与学进行了深入探讨。 本文拟通过普通初中和新东方英语词汇教学策略上的对比，进行分析和总结，得出在符合新课改条件下的更为独特、有利于学生积累词汇量的英语词汇教学策略，以便为教师英语词汇教学提供一定的指导。 任务要求： 按照《英语专业学位论文写作规范》要求，用英语撰写4500字左右的学术论文，并按中文封面、英文封面、致谢、英文摘要、中文摘要、目录、正文、参考文献、附录等顺序打印装订。 要求结合选题广泛收集资料，了解国内外研究现状和研究动态，从中找出研究切入点；文章格式规范，表达正确，文字通顺；内容充实，思路清晰，论证严密；具有独立见解和一定的创新意识，切忌剽窃；另需完成与所写论文相关的英文文献的翻译（长度为5000英文单词以上）。 写作过程中及时与指导教师沟通，按时按质完成论文。 毕业设计（论文）进度计划 起讫日期 工 作 内 容 备 注 1月19日前 完成选题（课题申报、学生选题和学院审核发布） 3月 8日前 下达任务书 3月15日前 提交开题报告 4月19日前 学生提交中期汇报；教师提交中期检查报告 4月30日前 提交论文初稿及外文翻译 5月24日前 学生提交论文答辩稿；教师完成审核评分 5月24日前 分配答辩组，评阅教师评分 6月14日前 答辩、录入成绩、答辩意见及答辩记录 答辩结束后1天内 学生提交答辩后的修改稿 |
