1、选题背景（含国内外相关研究综述及评价）与意义。 一、选题背景（含国内外相关研究综述及评价）与意义 （一）选题背景 目前中国各方面快速发展，国家处于社会改革时期，虽然各种文件、规章制度提倡科教兴国，但是在面临教育实际问题时，尤其是教师职业道德问题上，仍然存在处理不及时和干脆不处理的问题。其次，在现代媒体快速发展传播的基础上，关于教师职业道德问题的负面事件一波接一波，虽然只是少数，但已经严重影响了整个教师队伍荣誉。同时，目前教育发展过程中人民丧失了对教育原初意义的关注，公众普遍缺乏对教育的忧患意识。从责任伦理视域出发，教师道德属于社会道德一部分，教师工作中的道德建设与职业责任紧密相关，因此，在面临中学教师道德建设的问题时，也需要从责任伦理理论出发，在研究过程中找到师德建设与责任伦理的契合点，找出师德缺失的原因和解决办法。在市场经济和教育改革的进程中，教师道德建设出现了新问题和新矛盾，加之群众对优质教育资源需求的日益增长，加强师德建设已刻不容缓。 1. 国内学者的综述研究 随着我国改革开放和社会主义现代化建设事业的顺利发展，师德方面出现很多新问题，在中学师德建设上也对中学教师队伍提出了更好的要求，同时我国教育界的广大学者对教师职业道德也进行了深入的研究，在以前的舆论约束等基础上，越来越多的人认识到信念伦理已力不从心，目前越来越多的人倡导在责任伦理视域下研究中学师德建设，提高中学教师职业素养和责任，进行一个中学师德建设的理智化转型，并在此新形势的研究基础上在也制定了一些相关的法律法规和行业制度规范，这些都是动员社会各方面积极参与师德建设的有效。 杨俊国在文章《师德与责任伦理》中曾说：“师德的内涵也是多方面的，但最基本的标准就是对学生的学业和发展负责任，对学生父母的期望负责任，对社会负责任。除了精深的专业技能，良好的学术品格等方面，有德之师首先要遵守教师这一职业的最基本的操守” 。从中可以看出在新时期下中学教师的建设不仅包括专业、技巧等内容，最重要的还有责任伦理角度出发的教师责任道德方面的建设，对学生的影响方面发挥着至关重要的作用。 2. 国外学者的研究概述 联合国教科文组织对师德问题也给予了很大的关注，在有关教师地位、作用、教师教育等文件库中，都有关于教师道德规范的等方面的论述。联合国教科文组织在《关于教师地位的建议书》中提出的理想是：“应以人类个性的全面发展，以集体精神、道德的、社会的、文化的和经济的进步，以及对人权和基本自由极大尊重的告诫为目标、将最主要的注意力集中于教育和平对于各民族、种族或宗教集团间的了解、宽容和友谊所作的贡献上。” 同时，和我们拥有极大文化渊源的日本，在受儒家思想的影响，教师在社会必须处处以身作则，为人师表，成为社会道德的化身。因此，教师的职业道德的问题备受重视。无论通晓古今、东西方的伦理学说，无论怎样精于说教艺术，要是其知识与说教没有行动依据的话，孩子就将从教师那里学到言行不一，并对其所讲的道德产生怀疑。因此，在道德教育活动中，不仅要重视“孩子的道德”和“面向孩子的道德教育”，而且也要留心于“教师的道德”和“面向教师的道德教育”。 从这两点可以充分看出国外学者们也大多一致认为在新形势下教师道德建设是至关重要，在新时期下更要处理好以及暴露出的师德问题并分析其原因，充分发挥优秀师德的作用，在责任伦理的角度下思考师德建设的发生原因及其改善途径，思考新形势下师德建设的新角度和新途径。 （二）意义 1.理论意义 加强中学教师职业道德建设，有利于国民经济的发展、社会道德风气的改善、社会生活的稳定有序发展。随着我国社会主义市场经济的逐步深入，社会生活领域的进一步开放，素质教育的实施，人们活动与交往的范围又逐步扩大，广大教师会更多地参与到社会生活领域中去。因此，加强中小学教师职业道德建设，对于人们社会生活的正常发展，对于社会秩序的稳定协调有着直接的重要的理论指导意义。 1. 现实意义 首先，加强中学教师的职业道德建设，有利于指导中学教师建立现代教师的职业道德观念，促进素质教育的全面实施。从现实生活看，中学教师职业道德也是现代公民道德的基本要求，它成为现代教育不可或缺的规范准则，甚至与法律相一致，保证素质教育的全面实施，因此，加强中学教师职业道德建设，有助于广大教师树立起现代社会和现代公民的道德观念，不仅成为学生道德的启蒙者和设计者，更是全民道德的促进者，更好地完成教书育人的任务。 其次，加强中学教师职业道德建设，有利于学生个体良好个性道德品质的形成和发展，在中学生学生个性发展中，教师职业道德对他们个性发展的影响是非常明显的。教师正确的世界观、人生观、价值观、高尚的道德理想，对学生有着积极的导向作用，教师道德本身就是一种巨大的教育力量，加强中学个性心理品质的形成和发展。 2、选题研究的方法与主要内容。 （一）选题研究方法 1.文献研究法：搜集与选题相关内容的著作、论文，通过对大量材料的整理分析，在对现有研究成果进行分析的基础上，从中提取有益理论，为本文提供理论支持。 2.多学科综合分析法：本文运用了伦理学和教育学的相关原理对选题进行解读， 3.理论联系实际的方法：本人对教师职业道德进行阐述的同时，结合自己的工作经验，联系现状对该选题进行分析，并提出了相应的解决对策。 （二）主要内容 当前，我国处于社会变革时期，中学教室职业大的发生了前所未有的变化，出现了一些严重影响教室整体教室这也形象的道德问题。本文将详细分析我国现阶段中学教室师德确实和行为失范的种种表现，虽然这只是表现在少数教室身上，但是对教育事业的发展产生了严重的影响，已然引起社会各界的高度重视和人民群众的舆论讨论。 针对目前教师道德方面的问题，本文将从从责任伦理和中华民族优良师德的角度积极探讨师德教育的规律，理清责任伦理的具体内涵与内在逻辑，找出师德建设与责任伦理的契合点，同时凸显中学师德建设的特殊性，积极探索建立健全中学教室职业道德建设有效机制的途径和方法。全文共分四个部分，本文是在已有研究基础上，首先，理清师德建设与责任伦理的契合点，明白责任伦理是面向未来、面向世界、面向高科技时代的伦理，也是人类摆脱蒙昧、告别崇高、揖别盲目信仰、进入世俗化社会的伦理，从理论上概述教师职业道德的内涵及教师职业道德的形成和特点，以及责任伦理与师德建设的契合点；其次，阐述了新时期我国中学教师职业道德失范的表现，并剖析了新时期我国中学教师这也道德建设缺失的原因；最后，本文将从如何加强新时期中学教师职业道德的建设提出几点有效措施，从概念、内容、原则、要求、途径等角度，全面阐述如何建立师德建设的规律。 3、研究条件、拟解决的主要问题和预期结果。 （一） 研究条件 硬件条件：电脑设备、相关书籍与期刊 WWW.eeelw.com（中国知网） 软件条件：笔者的知识积累在阅读相关教师道德书籍和伦理学书籍的基础上，结合目前教室职业道德建设存在的问题提出自己的思考；其次思念师范生的积累和3个月学校的实习，与中学教师、学生的亲密日常接触对学校状况相对了解，有一定的试试基础积累，同时也是本文写作的实践优势；最后在指导老师的指导老师的指导下，坚持争取的研究方向，做出相应的研究成果汇报。 （二）拟解决的主要问题 针对目前教师道德方面的问题，本文将从中华民族优良师德和道德教育的角度积极探讨师德教育的规律，积极探索建立健全中学教室职业道德建设有效机制的途径和方法。全文共分四个部分，本文是在已有研究基础上，首先，从理论上概述了教师职业道德的内涵及教师职业单的形成和特点，以及责任伦理的具体内涵；其次，阐述了新时期我国中学教师职业道德失范的表现，并剖析了新时期我国中学教师这也道德建设缺失的原因；最后，本文将从如何加强新时期中学教师职业道德的建设提出几点有效措施，从概念、内容、原则、要求、途径等角度，全面阐述如何建立师德建设的规律。 （三）预期效果 加强中学教师职业道德建设，有利于国民经济的发展、社会道德风气的改善、社会生活的稳定有序发展。随着我国社会主义市场经济的逐步深入，社会生活领域的进一步开放，素质教育的实施，人们活动与交往的范围又逐步扩大，广大教师会更多地参与到社会生活领域中去。因此，加强中小学教师职业道德建设，对于人们社会生活的正常发展，对于社会秩序的稳定协调有着直接的重要的理论指导意义，这是希望能够加大我们这一代对师德建设的重视性，意识到目前的紧切性。 同时，最简单的预期效果是完成一篇学士论文的写作，并希望在此基础上能够更好地了解中学教师职业道德建设，让个人、国家、社会意识到，良好的教师道德是一种力量，能提升教师本人的素质，培养出健康积极向上的学生，让大家意识到中学教师道德建设的重要性并愿意采取积极的措施去解决 |
