设计（论文）题目 任务型教学与英语专业语法教学
课题来源 其它
起讫日期 年 月 日至 年 月 日
课题依据： 以任务为中心的语言教学思路是近年来交际思想的一种新的发展形态，语言教学与任务型教学结合得越来越紧密。因此，任务型教学法在英语语法教学中运用得也越频繁。 对任务型教学的研究在国外以N.S.Prabhu的强交际法的实验，Littlewood的弱式任务型教学模式（技能学习模式），Skehan的强弱任务型教学模式，Long的交互修正理论最为典型。 国内邵向阳分析任务型语法教学，就是在语法教学中，学生通过运用所学知识完成教师设计的各种不同的课堂任务，把具体语法项目的意义与形式结合起来，以有效习得目的语的一种语法教学途径。梁吉义基于任务型教学理论，输入、输出理论和建构主义理论，他不仅分析了任务型教学特点、原则和优点，同时阐述语法教学的意义和国内外任务型教学下语法教学的状况。 本文拟对任务型教学的主要理论和学说进行阐述并从英语专业语法教学的角度进行分析，分析应用任务型教学法是否优于应用传统教学法，以及任务型教学是否有助于英语专业语法的教学，并对英语专业语法和其它教学提供启示和一定参考。 任务要求：
按照《英语专业学位论文写作规范》要求，用英语撰写4000字左右的学术论文，并按中文封面、英文封面、致谢、英文摘要、中文摘要、目录、正文、参考文献、附录等顺序打印装订。 要求结合选题广泛收集资料，了解国内外研究现状和研究动态，从中找出研究切入点；文章格式规范，表达正确，文字通顺；内容充实，思路清晰，论证严密；具有独立见解和一定的创新意识，切忌剽窃；另需完成与所写论文相关的英文文献的翻译（长度为4500英文单词以上）。 写作过程中及时与指导教师沟通，按时按质完成论文。
毕业设计（论文）进度计划 起讫日期 工 作 内 容 备 注 2017年12月1日-2018年1月19日 完成选题申报及发布 2018年3月14日-2018年3月18日 下达任务书和翻译文献 2018年3月28日-2018年4月 1日 提交开题报告 2018年4月18日-2018年4月22日 提交中期报告 2018年5月 2日-2018年5月 6日 提交论文初稿及文献翻译 2018年5月 25日-2018年5月27日 提交论文终稿 2018年5月 28日-2018年5月31日 教师交叉评阅论文 2018年6月 1日-2018年6月 5日 完成毕业论文答辩，提交总评成绩 2018年6月 6日-2018年6月 9日 核对成绩 |
