一、主要内容和基本要求
课题涉及的主要内容 论文的题目是《自主学习中的大学英语教师角色》。自主学习作为一种能够为学习者提供终身学习所需要的技巧的学习策略不断受到提倡和关注. 过去的十五年中,国内主要讨论自主学习的概念及理论框架.国内的教育环境和理念与西方国家大为不同,教师在自主学习过程中的作用在不同的文化教育背景下也会不同. 探讨中国的教育体制下, 教师在自主学习过程中的作用有相当的现实意义和应用价值.论文可通过分析国内外具有代表性的理论和实证研究文章，总结并提炼教师在自主学习中的角色定位。使读者及英语自主学习者充分认识到教师在自主学习过程中角色的重要性，从而了解到在自身自主学习的过程中可寻求帮助的来源，同时为即将成为外语教师的学者提供角色转化过程中的参考依据。 3. 基本要求 要求认真研读文本以及指定的参考资料并写出文献综述；在文献综述的基础上考虑论文题目与主题思想。在阐述主题思想及论文撰写时，要求论点明确，举例分析透彻并支持论点；保证行文通顺、逻辑性强、资料详实、引述有出处；同时要求参考资料为学术出版物，保证其学术严肃性、资料准确性、及其学术价值的长期有效性。
二、主要参考资料 Little D. Learner Autonomy: Definitions, Issues and Problems. Dublin: Authentik. 1991. 庞维国，2000, 90年代以来国外自主学习研究的若干进展:《心理学动态》第4期 谭红， 2001， 浅谈大学英语自主学习中教师的角色:《四川外语学院学报》第3期 华维芬，2001, 试论外语教师在自主学习模式中的定位：《外语研究》第3期 林琼，2002，论以学习者为中心的外语教学中教师的新角色：《四川外语学院学报》第2期 徐锦芬，徐丽， 2004，自主学习模式下英语教师教色探析：《高等教育研究》第3期 高吉利，2005，国内学习者自主研究述评：《外语界》第6期 谢劲芳，2007，自主语言学习模式下教师角色的转变与对策：《大学英语》第4期 郑曼怀，2007，学生视角下的大学英语教师角色：《四川教育学院学报》第7期 王艳，2007 自主学习者对教师角色的期待。《外语界》2007年4月 丁铭，2008，不同阶段的自主学习者对教师角色的期待:《长春教育学院学报》第6期 蒙志珍,2009,国内外语教师的角色研究：11 年回顾和展望:《长春理工大学学报》第1期
三、进度要求 2016年9月-10月 收集并阅读参考资料，确定选题范围 2016年12月底 导师下任务书指定参考资料或审定学生收集之资料 2017年1月 撰写开题报告进行开题陈述(英文)及预答辩(中英文) 2017年2月 起草论文，完成论文初稿 2017年3月 根据导师意见解决论文内容存在的问题 2017年3月底 完成论文二稿，进行中期检查 2017年4月 根据导师意见解决论文存在的问题 2017年5月3日 完成并提交论文终稿 2016年5月上旬 答辩 |
