阮真的读文教学思想在初中语文阅读教学中的启示和运用.doc

摘要:随着新课程改革的全面开展，阅读教学作为语文教学的重要组成部分，其变革已被社会所普遍关注。虽然阅读教学在改革中花费了大量的时间和精力，但仍存在一些需要改进的问题。现如今的阅读教学改革的方向主要是借鉴西方的理论，如人本主义的阅读观、建构主义的阅读观……改革中诸多学者似乎默认外国的理论都是先进的这一观点，从而对我国现代教育家理论的研究有些许的欠缺，以至于错过了许多珍贵的阅读研究成果。阮真是民国时期享誉盛名的语文教育家，他一生撰写了多部语文教育类著作以及一系列有价值的研究论文，其中多部涉及到初中阅读教学，他的教育思想在当时产生了巨大的影响。但是当代语文界对阮真的了解并不多，甚至许多人并不认识他，更不用提对他的教育思想的研究了。

本论文主要包括两个方面的内容：一是介绍阮真的读文教学思想，对其读文教学思想进行归纳梳理；二是希望通过对阮真语文教学思想的研究以求对当前的初中语文阅读教学中存在的问题有所启示和改进。本文首先概述了阮真的语文教育思想，然后重点介绍阮真的读文教学思想研究，其思想主要包括国文教学进程标准，教材的选择与编配以及读文教学方法等，根据其读文教学思想获得一些阅读教学上的启发；然后，采取调查问卷的方式调查我国当前初中语文阅读教学现状，分析其存在的问题。针对存在的问题，结合阮真的读文教学思想，提出相应的建议与改进，以改进现如今的语文阅读教学现状。

关键词 阮真；读文教学法；初中语文；阅读教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究现状-1

1.2.1关于阮真的整体语文教育思想方面的研究-1

1.2.2关于阮真的教学法方面的研究-2

1.2.3关于阮真的学程观方面的研究-2

1.2.4关于阮真的阅读观方面的研究-2

1.2.5关于阮真的作文观方面的研究-2

1.3 研究意义-3

1.3.1 理论意义-3

1.3.2 实践意义-3

1.3研究方法-3

1.3.1 文献研究法-3

1.3.2 问卷调查法-3

1.3.3观察法-4

2 阮真的语文教育思想概述-5

2.1 阮真的语文教育思想产生背景-5

2.2阮真语文教育思想的主要内容-5

2.2.1国文教学目的观-5

2.2.2学制学程观-6

2.2.3阅读教学观-6

2.2.4作文教学观-7

2.3 阮真的读文教学思想研究-7

2.3.1中学国文教学的阅读进程标准-7

2.3.2中学阅读教材的选择与编配-8

2.3.3读文教学方法-10

3 阮真的读文教学思想对初中阅读教学的启示-11

3.1阅读教学进程对语文阅读教学目标设定方面的启示-11

3.2阅读教学进程对文言文分配方面的启示-11

3.3教材选编观对阅读教材选文方面的启示-11

3.4读文教学方法对上好一堂阅读课方面的启示-12

4 初中语文阅读教学的现状分析-13

4.1调查研究的设计-13

4.1.1 研究目的-13

4.1.2 研究对象-13

4.1.3 问卷设计-13

4.1.4 数据回收-13

4.2问卷分析-13

4.2.1 学生对语文阅读教材的兴趣的调查分析-13

4.2.2对学生课前预习的调查分析-14

4.2.3 对学生阅读课讨论情况的调查分析-15

4.2.4对教师在阅读课堂讲授作文写法的情况分析-15

4.2.5对阅读笔记的调查分析-15

4.2.5对教师课前检查的调查分析-16

4.2.6对学生认为教师是否了解自己学习情况的调查分析-16

4.3调查结论-16

5 阮真的读文教学思想在初中语文阅读教学中的运用策略-18

5.1 语文教材的选文要贴近学生的实际，引起学生阅读兴趣-18

5.2 合理分配教材的体裁，适当增加应用文的比例-18

5.3 注重阅读教学与写作之间的联系-18

5.4 结合阮真的读文教学方法对阅读教学过程进行指导-19

5.4.1对教师教学准备的指导-19

5.4.2对学生预习的指导-19

5.4.3对课堂讨论的指导-20

5.4.4对成绩评定方面的指导-20

结论-21

致谢-22

参考文献-23

附录-24