成都市某幼儿园中班幼儿“告状”行为研究.doc

摘要：本文主要采用自然观察法、访谈法对幼儿的告状行为进行了研究。本研究主要涉及了成都市某幼儿园中班的43名幼儿以及该幼儿园中班幼儿教师6名。通过观察研究发现：在中班幼儿中告状行为是普遍存在的，并且有它自身的特点，而且存在明显的男女性别差异：男孩比女孩更容易被告，也更爱告状。

【关键词】中班幼儿；告状行为

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1研究缘起-1

1.2研究意义-1

1.3幼儿告状行为的概念界定与分析-2

1.4文献综述-3

1.5研究设计-6

2.中班幼儿告状行为的类型与特点-7

2.1中班幼儿告状行为的定量分析-7

2.2中班幼儿告状行为的特点-8

3.中班幼儿告状行为的影响因素-9

3.1影响幼儿告状行为的内部因素-9

3.2影响幼儿告状行为的外部因素-10

4.教师应对幼儿告状行为的策略分析-10

5.研究反思-12

主要参考文献-13

附录-14

致谢-16

据相关调查数据显示：幼儿园每天大约有60%的幼儿向老师告状，有的幼儿一天告状次数高达5次。这一系列的告状行为常常让老师们感到应接不暇，不知如何应对，那么为什么幼儿总是告状呢？他们想从告状中获得什么呢？以及作为幼儿教师应该如何应对幼儿告状这一现象呢？为了更好的探究关于幼儿告状方面的内容，笔者以幼儿告状为主题，通过查阅相关资料，发现关于这一方面的研究已有很多，主要涉及的方面有：幼儿告状的原因、动机、类型以及教师应对策略等，但是大部分的研究涉及的都是小中大班的幼儿，关于只研究一个年龄段（比如中班）的相关研究很少，而中班是幼儿规则意识萌芽，是非观念较模糊的时期，在这一段时期中幼儿的告状行为也具有它自身的特点，这也就要求我们教师要具体问题具体分析，针对不同幼儿的告状行为采取不同的应对方法。因此，本文主要对该园中班幼儿的告状行为进行了研究探讨，以期更好的了解该园幼儿告状行为的原因及特点等，为中班幼儿教师提供应对幼儿告状行为的策略，更好的开展幼儿教育工作。