课堂教学师生互动行为分析--以物理课堂为例.doc

摘要：课堂教学的师生互动分析、反思和评价作为教师专业发展的源泉，需要采用合适的分析工具。本文运用量化分析工具弗兰德斯互动分析系统的改进版本ITIAS对2010年江苏省初中物理优课评比一等奖的部分教学录像进行了观察、记录、分析、总结，旨在强调教学反思对教师专业发展的重要性，为教师提供一个自我评价的方法。利用FIAS评价工具对不同教师同一课题的课堂教学的进行对比,并且对所有样本进行汇总分析，可以发现专业型教师的授课风格和语言行为的优点，方便教师的教学反思，扬长补缺，能促进教师的专业发展。

关键词：教师专业发展；课堂互动分析；FIAS；ITIAS

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究现状-1

1.3 课题的目的和意义-2

2 弗兰德互动分析系统-3

2.1 弗兰德互动分析系统的提出-3

2.2弗兰德互动分析系统的构成-3

2.2.1 记录课堂行为的编码系统-3

2.2.2 观察和记录编码的规定标准-4

2.2.3 对称迁移矩阵-4

2.3 弗兰德互动分析系统的优点与不足-4

2.4 改进的弗兰德分析系统的概述-5

3运用改进的弗兰德斯互动分析系统分析物理课堂师生互动情况-7

3.1研究对象及方法-7

3.2 数据统计与分析-7

3.2.1对教师A、B进行数据统计与分析-7

3.2.2对教师C、D进行数据统计与分析-13

3.2.3研究结论-19

4 结束语-20

参考文献-21

致谢-21

文献综述-22