新高考出现“弃物理”现象的原因和应对政策.docx

摘要：为追求更好的素质教育，培养社会主义接班人，教育需要不断的改革和发展。最近一次的浙江，上海的新高考改革政策。通过阅读各种资料及相关政策，清楚了新高考的的考察模式，和培养人才的目标，了解了新高考政策。通过调查问卷，网上查阅的资料和对学生及家长的采访，了解了不同人群对于新高考政策的认识和理解。随着第一年新高考的结束，出现很多预料之外的问题，认真剖析问题了解了政策的不足之处。通过文献阅读和实际情况提出合理可实施的意见，让新高考更平稳的实施下去。最后通过分析新高考对于高中教学方式的改变，对教师该如何适应改革提出合理建议，从而帮助老师更好的实施教学方法和策略。

关键词：新高考，改革，物理

目录

摘要

ABSTRACT

第一章-绪论-1

1.1研究背景-1

1.2 国内外高考模式的区别与优缺点（特别在物理学科方面）-2

1.21国内各地区高考模式-2

1.22国外高考模式-3

1.3 研究的价值和意义-4

第二章-调查研究-5

2.1案例一-5

2.2案例二-5

2.3案例三-5

2.4案例四-7

2.5案例五-8

第三章-分析“弃物理”现象的原因及应对方法-11

3.1客观的角度进行分析-11

3.1.1学科物理本身与其它学科的对比-11

3.1.2 关于赋分制-12

3.1.3 物理学科需要-13

3.2主观方面进行分析-14

3.2.1 心理因素-14

3.2.2 环境因素-14

3.2.3对于物理的错误认识-15

3.2.4对自身的认识错误-15

第四章 面对“弃物理”现象，如何进行完善-16

4.1 完善赋分制度，合理保护由于功利主义导致选科严重不均衡情况-16

4.2严格控制试卷难度、得分率-18

4.3出台相应的录取规则-18

4.3.1 高考志愿方面-18

4.3.2高校方面-19

4.4教师引导学生做合理的职业规划-19

4.5 正确认识物理学科与自身认识-20

4.6 正确认识自己-20

第五章 面对“弃物理”现象，教师应如何面对-21

5.1注重提升学生自主学习能力-22

5.2鼓励学生动手操作，培养学生的探索能力-23

5.3 优化课堂教学方式-23

5.4教师要及时释放压力-24

第六章 结果和展望-25

参考文献-26

致谢-27

附录一 调查问卷-28