摘要:微课具有课程时间短,内容精细,使用灵活等特点。它适用于所有阶段和各种课程,符合时代的发展和学习者的要求。本文以设计开发一个初中物理微课为例,为教师提供设计开发中的经验和相关技巧,将原本复杂的知识变得直观生动,更能激发学习者学习物理知识的兴趣,更容易使初中生把握学习物理的节奏。开放灵活的学习方法可以有效培养学习者的科学素养,深化知识建构水平。
关键词:微课;初中物理; 设计与开发
目录
摘要
Abstract
1.-绪论-6
1.1.-研究背景和意义-6
1.1.1.-研究背景-6
1.1.2.-选题意义-6
1.2.-国内外微课研究现状-6
1.2.1.-国外研究现状-7
1.2.2.-国内研究现状-7
1.3.-研究目的、思路、内容-9
1.3.1.-研究目的-9
1.3.2.-研究思路-9
1.3.3.-研究内容-10
1.4.-研究方法-10
1.4.1.-文献研究法-10
1.4.2.-案例分析法-10
1.4.3.-设计研究法-10
2.-微课及相关理论-11
2.1.-微课概述-11
2.1.1.-微课-11
2.1.2.-物理实验微课-11
2.2.-研究理论基础-11
2.2.1.-建构主义学习理论-11
2.2.2.-多媒体学习认知理论-12
3.-初中物理微课设计与研究-12
3.1.-初中物理微课设计原则-12
3.2.-初中物理微课选题与设计-13
3.2.1.-选题-13
3.2.2.-教学设计-14
3.2.3.-脚本设计-15
3.2.4.-学习任务单-18
3.2.5.-微练习-19
3.3.-微课制作-20
4.-总结与展望-22
4.1.-研究总结-22
4.2.-研究展望-23
参考文献-24
致谢-26