新课程理念下初中物理课堂探究教学的策略研究.doc

摘要：随着新课程理念在基层教学的深入，教学改革实践中的探究式教学引起了人们的注意，教师如何运用探究式教学激发学生兴趣和培养学生探究精神直接影响教师的教学质量。本文首先分析当前教育模式下，探究式学习方式对学生的课堂文化和科学素养的影响，明确探究式教学的核心意义及对教学内容的适用性，第二章深入研究目前常用的几种课堂探究方式，分析探究各过程对学生教育发展的影响。第三章通过对各种教学实例的分析，对学生和教师在探究过程中遇到的问题并提出系统的解决方案，给出了一些实用的教学策略。最后课堂实例《欧姆定律》章节内容，展示了教学策略在教学实践中的灵活运用。

关键字:初中物理  探究式学习  教师策略

目录

摘要

Abstract

0 绪论-1

1 初中物理探究式教学概述-1

1.1 新课标下初中物理教学目标分析-1

1.2 初中物理的探究性学习对学生的意义和影响-2

1.3 探究教学方式的适用和特性-2

1.3.1 依教学内容选择-2

1.3.2 依教学目标选择-2

1.3.3 依教学条件选择-3

1.3.4 明确探究式学习的特性-3

2 探究学习主要方式-4

2.1合作讨论学习的重要性-4

2.2 探究性实验的意义-4

2.3 探究性实验过程—-教师策略-5

2.3.1 课题引入-5

2.3.2 设置问题-6

2.3.3 猜想假设-6

2.3.4 设计实验-6

2.3.5 进行实验、分析论证、得出结论-6

2.3.5 评估交流-7

3 探究课堂的教学策略-7

3.1轻松的课堂气氛更适合探究教学-7

3.2 有效提问、回答-8

3.3 做好时间规划掌握课堂节奏-9

4 探究课堂教学实例---欧姆定律-9

4.1 案例背景-9

4.2 案例设计的意义-9

4.3 案例设计-10

4.3.1 教学目标-10

4.3.2 教学过程-10

4.4 案例反思-14

5 结语-15

参考文献-15

致谢-16