基于培养中学生“科学素养”的物理教学研究.doc

摘要：科学素养在社会发展进步，国家的繁荣兴盛和个人成长成才等方面皆具有重要意义。宏观来说，注重培养学生的科学素养有利于促进公众科学素养水平的提升，从而提高社会生产力，增强国家综合国力.从微观角度看，培养中学生的科学素养有利于中学生自身的全面发展，满足学生未来工作生活需求，有利于形成科学健康文明的生活方式。

本文通过查阅文献，咨询请教经验丰富教师，教学研究等方法，简要阐述了科学素养的概念和内涵，讨论了中学物理教学和培养学生科学素养的关系，并结合具体教学案例设计，论述了在中学物理教学中培养学生科学素养的教学策略。本文指出了培养学生科学素养是中学物理教学的重要目标，中学物理教学是培养学生科学素养的主要方式和重要载体。并强调了在中学物理教学中，重视物理史教育，注重物理实验教学，丰富课堂教学模式，结合STS教学理念能达到提高学生科学素养的目的。

关键词  科学素养  中学物理教学  物理学史  培养

目录

摘要

Abstract

1引言-1

2科学素养的概念及研究现状-1

2.1科学素养的概念-1

2.2科学素养研究现状-2

3中学物理教学与培养中学生科学素养的关系-2

3.1科学素养内涵体现于中学物理课程内容中-2

3.2中学物理教学的目标是提高全体学生的科学素养-3

3.3注重培养学生科学素养有利于增强中学物理教学效果-3

4在中学物理教学中培养中学生科学素养的方法-3

4.1充分利用物理学史教育培养学生科学素养-3

4.2通过物理实验教学培养学生科学素养-4

4.3通过丰富物理课堂教学培养学生科学素养-5

4.4物理教学与STS教育理念结合培养学生科学素养-6

5基于培养中学生科学素养的物理教学课堂设计-6

5.1教材分析-7

5.2学情分析-7

5.3教学目标-7

5.4教学重难点-7

5.5教学过程-8

6总结-14

参考文献-14