基于“生本课堂”的初中地理教学策略研究.doc

摘要：中国的教育改革每年都在不断发生变化，而在当下素质教育成为了教育改革的主流思想，在新课程改革的教学理论中，最重要的就是以学生为本，但是由于传统教学习惯，应试考试，社会环境等诸多因素的影响，在现在的课堂教学中仍然存在着“以师为本”的课堂教学模式，课堂的主体不是学生，这导致学生的发展得到了制约，要从根本上解决这个问题，就要改变当下的教学模式，深刻贯彻“以人为本”的学生观。

本文将运用“生本教育”的教学理念，结合初中地理教学实践，运用对比分析法在传统课堂和生本课堂中进行对比，运用调查法在学校开展大规模的调查反馈分析，运用实验课堂法在两个相同班级开展不同的课堂，分析测评结果，通过这一系列的调查，我发现，生本课堂与传统教学相比，生本课堂更能够开发学生的创新思维，在课堂上带动学生的积极性，使学生自己主动去学习的能力得到提升。所以，在新课改的背景下，生本教育在初中地理课堂中是十分重要的。

  【关键词】 生本教育；初中地理；教学策略；实践研究

目录

摘要

Abstract

1研究的背景与意义-1

1.1研究的背景-1

1.2研究意义-1

2国内外研究现状-2

2.1国外研究现状-2

2.2国内研究现状-3

3生本教育概述-3

3.1生本教育的概念-3

3.2生本教育的特点-4

3.3生本教育的原则-5

4盐城初级中学“生本课堂”案例分析-6

4.1教学设计案例-6

4.2教学测评设计-14

4.3测评结果分析-14

5盐城初级中学“生本课堂”问卷调查分析-16

5.1调查样本-16

5.2调查问卷设计-16

5.3调查结果分析-17

6初中地理“生本课堂”教学策略-18

6.1转变教育理念-18

6.2丰富教学手段-18

6.3精心设计教学-19

6.4强化合作学习-20

6.5及时总结反馈-21

7结论-21

参考文献-22

附录1：初中地理课堂测评练习题-24

附录2：初中地理生本课堂实验调查问卷-26

附录三：初中地理生本课堂教学实践过程照片-28