摘要：本文以生物课堂教学的中心任务出发, 通过问卷调查，目的在于考察当前的优化教学在南京市百家湖中学生物教学中的开展情况，并对调查数据的处理以及在收发问卷时对多位老师进行的采访，对各类教学优化的开展现状进行客观分析。最后，重点对运用新式导学案在课堂优化组合的重要地位及意义、教学方法、实施现状作简要分析。得出了优化教学在初中生物教学中存在的问题生物教学中使用优化理念的改进策略，从而更好地提高学生的生物科学素养。
关键字： 优化教学，课堂教学，初中生物
Abstract: In order to investigate the development situation of optimizing teaching in Bai Jiahu Middle school in Nanjing , this paper has designed the questionnaire survey from the center of biology teaching. Though the data processing as well as the interview of teachers carried on an analysis to the development situation of activity，analyzed the problem about importance and significance, teaching methods and the status of implementation of optimizing teaching in middle school biology teaching in China, also propose some suggestions to enhance the student biology inquiry ability, so that we can improve the student’s ability better.
Key words： Optimizing Teaching ; teaching ;Junior Middle School Biology Teaching
优化课堂教学就是为了向课堂要效率，可在实习期间我发现现实与理论存在很大差距，老师对待学生的观点也新课改的深入而变得更尊重学生，学生是完整的人，学生是独立的人，是权责主体，在人格尊严方面是平等的，在知识的教授方面，师生之间的关系是授受关系，师生关系应当是平等的。如何实现师生关系和谐发展，共同包容相互理解配合一起向课堂要效率是关键。可目前的赏识教育过分盛行的教育时代，民主风来势汹汹，假民主也不乏掺杂其中，总之，部分社会、老师、家庭和学生误解了新课程理念，走了形式主义。从我实习带过的班来看我们的学生的差异性真的很大，学生真的不是很好引导。从我观察来看师生之间当前的教育背景下存在两大奇怪现象：一是老师不敢管学生；二是学生误解老师职业。
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