摘要：本论文在研究小学语文阅读教学中预习的操作策略相关文献基础上，对小学各学段阅读教学中学生语文预习现状进行调查、分析。主要研究了小学各学段阅读教学中学生语文预习的态度、习惯和语文预习的内容。还研究了小学各学段阅读教学中教师对于语文预习作业的设计、方法的指导和预习内容的检测。分析当前小学语文预习操作策略存在的问题并提出对策和建议。完善小学语文阅读教学的预习操作策略体系。
关键词：小学语文；阅读教学； 预习；学习策略
目录
摘要
Abstract
一、前言-6
（一）研究背景-6
（二）相关概念的界定-6
1、小学语文阅读教学-6
2、预习的操作策略-6
3、小学语文阅读教学中预习的操作策略-6
（三）研究意义-6
1、理论意义-6
2、实践意义-7
二、研究设计-7
（一）研究方法-7
1、文献研究法-7
2、问卷调查法-7
3、访谈法-7
（二）数据处理及统计方法-7
三、研究过程-7
（一）问卷调查-7
1、问卷设计-7
2、调查对象-7
3、问卷的发放与回收-8
（二）访谈调查-8
1、访谈设计-8
2、访谈对象-8
四、调查结果分析-8
（一）各学段学生语文预习态度研究-8
1、低段学生语文预习态度研究-8
（1）低段学生对语文预习必要性的认识研究-8
（2）低段学生语文预习兴趣研究-8
（3）低段学生语文预习原因研究-8
2、中段学生语文预习态度研究-9
（1）中段学生对语文预习必要性的认识研究-9
（2）中段学生语文预习兴趣研究-9
（3）中段学生语文预习原因研究-9
3、高段学生语文预习态度研究-10
（1）高段学生对语文预习必要性的认识研究-10
（2）高段学生语文预习兴趣研究-10
（3）高段学生语文预习原因研究-10
（二）各学段学生语文预习习惯研究-10
1、低段学生语文预习习惯研究-10
（1）低段学生日常学习中预习频率研究-10
（2）低段学生预习自觉性研究-11
（3）低段学生预习作业完成情况研究-11
2、中段学生语文预习习惯研究-11
（1）中段学生日常学习中预习频率研究-11
（2）中段学生预习自觉性研究-12
（3）中段学生预习作业完成情况研究-12
3、高段学生语文预习习惯研究-12
（1）高段学生日常学习中预习频率研究-12
（2）高段学生预习自觉性研究-13
（3）高段学生预习作业完成情况研究-13
（三）各学段学生语文预习内容及手段研究-13
1、低段学生语文预习内容及手段研究-13
2、中段学生语文预习内容及手段研究-13
（2）中段学生处理预习问题情况研究-14
（3）中段学生预习中教辅材料使用情况研究-14
（4）中段学生预习中教辅材料使用原因研究-15
3、高段学生语文预习内容及手段研究-15
（2）高段学生处理预习问题情况研究-15
（3）高段学生预习中教辅材料使用情况研究-16
（4）高段学生预习中教辅材料使用原因研究-16
（四）各学段语文老师预习作业设计研究-16
1、低段语文老师预习作业设计研究-16
2、中段语文老师预习作业设计研究-16
3、高段语文老师预习作业设计研究-16
（五）各学段语文老师预习方法指导研究-17
1、低段语文老师预习指导研究-17
2、中段语文老师预习指导研究-17
3、高段语文老师预习指导研究-17
（六）各学段语文预习内容检测研究-17
1、低段语文预习内容检测研究-17
2、中段语文预习内容检测研究-17
3、高段语文预习内容检测研究-17
五、预习现状及存在的问题分析-17
（一）小学语文预习现状分析-17
1、小学生对语文预习作用的理解随学段增高而加深-18
2、小学生的语文预习习惯随学段增高逐步建立-18
3、小学生的语文预习内容和手段随学段增高逐步丰富-18
4、小学语文教师预习作业的设置对小学生具体的预习内容起主导作用-18
（二）小学语文阅读教学中预习存在的问题分析-18
1、学生课前预习动机不足-18
2、缺少语文预习习惯培养-19
3、各学段预习内容缺少过渡联系-19
4、语文课前预习方法存在偏差-19
5、语文预习内容检测缺少落实-19
六、对策及建议-19
（一）激发学生的预习兴趣-20
1、引导学生认识预习对语文学习的作用-20
2、及时肯定学生的预习成果-20
（二）加强师生、生生间的交流互动 -20
1、分享预习成果-20
2、交流预习问题-20
3、交流预习方法-20
（三）预习操作策略设计合理化-20
1、针对不同学情分层设计预习作业-20
2、根据课文特点设计预习作业-21
3、重视语文预习习惯的培养-21
4、重视各学段间的预习内容过渡-21
（四）落实语文预习内容检测-21
七、总结-22
参考文献-22
致谢-23
附录-23
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