小学科学课程实施现状的调查研究--以宜兴市S小学为例.doc

摘要:现如今，科学技术蓬勃发展，国际竞争日趋热烈。科学技术的日新月异也对人类社会起着越来越重要的作用，所以科学教育的重要性也日益彰显。而小学科学属于早期的科学教育，也是科学素质教育的基础组成部分，是一门具有综合性和活动性的课程。本文先通过查阅文献资料，了解小学科学课程在现如今这的时代的重要性以及国内外的研究现状；然后通过问卷法，深入小学调查科学课程在小学中的实施现状，发现小学科学教师的教学水平和个人素质存在问题，导致学生学习的兴趣不浓厚；并且学校也不重视小学科学课程，课程资源开发的不完善。本文根据发现的问题，分析其原因，发现由于学校不重视是小学科学课的地位，小学科学课程的开发不完善；教师的教学方式单一；家长对小学科学课程缺乏了解。所以，针对这些原因，提出建设性的建议，为小学科学课程的更好实施做出努力。

【关键词】小学科学；课程实施；调查研究

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究缘起-1

（二）概念界定-1

（三）文献综述-2

1.国内研究现状-2

2.国外研究现状-2

二、研究对象与方法-3

（一）研究对象-3

（二）研究方法-3

1.问卷法-3

2.文献资料法-4

三、 研究结果-4

（一）小学科学课程实施的资源开发状况-4

1. 校园缺少学习科学文化的氛围-5

2. 小学科学课程缺乏相应的资源-6

（二）小学科学课程实施的教师状况-6

1. 小学科学兼职教师少于专职教师-7

2.小学科学教师学历层次有待提高-8

（三）小学科学课程实施的学生状况-4

1. 学生学习科学兴趣不浓厚-4

2. 学生缺乏科学实践能力-5

四、原因分析-8

(一) 学校方面的原因-9

1.学校不重视小学科学的地位，实际开课率比较低-9

2.学校的科学设施环境不足，科学教学服务较差-9

（二）教师方面的原因-9

1.小学科学教师缺少探究式教学-9

2.小学科学教师不重视对自身素质的提高-10

（三）家庭方面的原因-10

1.家长对小学科学教育意识淡漠-10

2.家长对小学科学课程缺乏了解-10

五、对策和建议-11

（一）学校要提高小学科学的地位，完善小学科学课程的资源开发-11

（二）教师要努力提升自身素质，改善教学水平-11

（二）家长要转变观念，重视孩子的科学教育-11

参考文献-13

致    谢-14

附    录1-15