基于家校合作的低龄小学生科学认读活动研究.doc

摘要：“科学认读”指阅读与识字相互协调、相互渗透的语文启蒙教育。然而在实践中它局限于学校场所，并没有充分发挥促进“阅读教育”的功效。本文在分析当前科学认读局限性及其原因基础上，提出了从家校合作入手来提升学生识字水平、促进学生阅读能力的发展的举措。   

关键词：家校合作； 小学低年级； 科学认读

目录

摘要

Abstract

一、“科学认读”的界定及意义

二、家校合作：推进科学认读活动的新路径

（一）“科学认读”的现状

（二）“科学认读”发展问题与新方向

三、家校合作促进“科学认读”活动的策略

（一）深化科学认读理念的再认识

（二）家校达成教育共识，实现目标一致

（三）建构家校桥梁，认读贯通生活

四、家校合作促认读的具体举措

（一）建立电子“阅读银行”

（二）设立“阅读银行存折”

（三）制作“剪贴本”

（四）开展“书香家庭”活动

（五）开设“家长学堂”

参考文献

致谢