基于“5E教学模式”科学课堂的应用研究--D市小学中高段为例.docx

摘要：本次研究在对国内外有关“5E”教学模式研究现状进行查阅的基础上，明确了“5E教学模式”在小学科学课堂教学中的应用价值。以杭州市某几所中高段小学生为研究对象，采用问卷调查方式，从学生期望，教学授课各环节和成绩反馈等方面来调查和了解杭州市中高段小学生科学课堂教学现状，指出了其现阶段教学的缺陷。对调查研究所发现的教学缺陷，提出了一些针对性的改善建议和对策，并验证了其在教学中应用的可行性，希望充分发挥“5E”教学模式在提升小学科学课堂教学有效性方面的积极作用。

关键词：小学科学；“5E”教学模式；科学探究

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 研究背景与意义-1

1.1.1 研究背景-1

1.1.2 研究意义-1

1.2 国内外研究现状-1

1.2.1 国外研究现状-1

1.2.2 国内研究现状-2

1.3 研究方法与内容-3

1.3.1 研究方法-3

1.3.2 研究内容-3

2 “5E教学模式”在科学课堂中的应用现状调查及分析-4

2.1 调查问卷的编制与实施-4

2.1.1 调查问卷的编制-4

2.1.2 调查问卷的实施-4

2.2 研究问卷结果的统计分析-4

2.2.1 课堂教学基本情况调查结果-4

2.2.2 课堂教学应用情况调查结果-6

2.2.3 课堂教学应用效果调查结果-10

3 调查结果分析与讨论-11

3.1科学课及授课的整体性评价-11

3.2科学课教学的实际情况评价-11

（1）教学导入缺乏趣味性-11

（2）教学探究缺乏启发性-11

（3）教学解释缺乏独立思考性-11

（4）教学迁移缺乏拓展性-12

（5）教学评价缺乏多样性-13

（6）教学组织形式不完善-13

（7）学习效率低下-13

3.2 “5E教学模式”应用建议在教学中应用效果的实证分析-13

4 “5E教学模式”在科学课堂教学中应用的建议-14

4.1  更新教学理念，奠定应用基础-14

4.1.1  明确应用流程-14

4.1.2  以学生为根本-15

4.2  优化教学内容，激发学生兴趣-15

4.2.1  完善吸引环节-15

4.2.2  创新探究环节-15

4.2.3  强化解释环节-16

4.2.4  细化迁移环节-16

4.2.5  修正评价环节-16

5 结论-17

参考文献-18

致谢-20

附录-21