1-4年级小学生撒谎现象的调查与成因分析研究.docx

摘要：通过问卷调查和教师访谈可以发现，撒谎现象在一至四年级小学生当中经常出现，但是这种行为背后的原因是多种多样的，不能简单定性。如果从小学生撒谎的动机来分，可以将撒谎大致分为三种类型：利己型撒谎、利他型撒谎和开玩笑撒谎。在处理儿童撒谎的问题时，家长和老师应当先区分儿童撒谎的类型，然后对症下药，不同的谎言采取不同的处理方式，不能一概而论。

通过对一至四年级小学生和老师的调查，最后得出以下结论：要想完全让小学生不再撒谎几乎是不可能的，这种行为因为受到小学生固有的心理特征、社会环境等因素的影响而具有不可避免性。但这样的前提并不意味着在面对小学生撒谎的行为时家长和老师只能消极应对，相反应当搞清楚小学生撒谎的具体原因并采取相对应的恰当的措施来应对，因事为制而不是一味惩罚。

关键词：小学生  撒谎问题  成因  矫正策略

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）文献综述-1

1.关于撒谎的定义-1

2.关于谎言的分类-3

3.关于撒谎的动机-4

（三）相关的基本概念-4

1.撒谎的概念界定-4

2.撒谎的类型-5

（四）研究对象和研究方法-5

（五）研究思路-5

一、一至四年级小学生撒谎的现状调查-7

（一）一至四年级小学生撒谎的现状调查-7

1.撒谎现象在小学生当中比较普遍-7

2.利己型撒谎被小学生确定为最严重的撒谎类型-7

3. 小学生撒谎的主要动机是保护自己，对象多为陌生人-9

4. 多数小学生知道撒谎不对并表示不再撒谎-10

5. 老师和家长的示范及教育对小学生撒谎的影响较大-12

（二）老师对于撒谎学生的态度访谈-13

1.年轻教师对撒谎的界定更加明确-13

2. 利己型撒谎是老师们最常遇到的撒谎类型-13

3. 逃避责任和博取老师好感是相对普遍的学生撒谎动机-14

4.老师们一致认为对待学生撒谎不宜严厉惩罚-14

5.经过适当引导，小学生撒谎一般不会产生严重影响-15

二、一至四年级小学生撒谎的成因分析-15

（一）外在原因-15

1.社会的价值取向出现偏差-15

2.父母对孩子撒谎的处理方式不当-15

3.学校教育存在不足-16

（二）内在原因-16

1.为了实现自我的需要-16

2.不想承担责任和后果-17

3.无意识表达或模仿-17

三、一至四年级小学生撒谎的矫正策略-18

（一）利己型撒谎-18

1.家长和老师给小学生做好榜样作用-18

2.营造诚实的班级氛围-18

3.树立合理的奖惩制度-18

（二）利他型撒谎-19

1.双方充分沟通，及时交流-19

2.在肯定动机的基础之上协商更好的解决办法-19

（三）开玩笑撒谎-19

1.教师与学生私下交流-19

2.借助同伴的力量帮助学生意识到行为不当之处-19

结  语-20

参考文献-21

附录-22

后记-27