小学教育中“生生霸凌”的内涵.doc

摘要：校园霸凌实际上是指孩子们之间权利不平等的欺凌和压迫，它一直长期存在于校园中,并且十分普遍。[1]经过了解，校园霸凌在每个学校都有，不同的只是形式和程度。校园霸凌给正处于中小学阶段的青少年带来了无法言说的伤害。针对生生霸凌的内涵，已有的研究针对小学生中存在的霸凌现象做了大量探究，但对于生生霸凌的剖析还不够深入。因此，本文研究小学校园生生霸凌的内涵是什么？本研究将从小学校园霸凌研究的背景与意义及分类与特征、生生霸凌产生的原因和解决策略四个层面阐述其内涵。研究结论如下：小学生是处在发展中的人，身心各个方面都没有完全成熟或缺乏自我保护意识以及控制自己情绪的能力，只要学校、家庭、社会这三者互相配合，共同关心生生霸凌现象，那么校园霸凌的问题就能得到新的解决思路。

关键词：生生霸凌；小学校园；策略研究

目录

摘要

Abstract

一、生生霸凌研究的背景与意义1

二“生生霸凌”的界定与特征2

（一）霸凌的定义2

（二）“生生霸凌”的主体、分类与特征2

三、结合案例讨论生生霸凌的特征3

（一）案例呈现3

（二）案例分析3

四、“生生霸凌”形成的原因4

（一）“生生霸凌”产生的社会因素4

（二）学生主体的因素5

（三）学校因素6

五、学校在防治“生生霸凌”中应该承担的责任7

（一）防治霸凌行为的各种要素的相互作用7

（二）学校管理者和教师在营造良好人际交往环境中的责任8

参考文献8

致谢10