小学生厌学心理产生原因及对策--某小学为例.doc

摘要：在一个人一生所受的教育当中，小学教育是基础教育，对日后其他的教育会产生巨大的影响。它是学生正式接受学习的第一个阶段，也是他们学习基础知识和形成基本技能的重要阶段，为今后接受初等教育奠定基础。对于学校推进素质教育、促进学生全面发展和注重以学生为主体以及学生品德的养成等都起到了积极作用。让孩子成为学习的主人，使他们热爱学习，具有强烈的学习动机。但是，笔者从以往的认识以及最近的研究当中发现，无论是国内还是国外都有部分小学生学习动机不强，对学习不感兴趣或对学习感到害怕，这都是厌学心理的表现。从研究中得知，小学生厌学心理对其发展有阻碍作用，不仅仅是对学习成绩有影响，还可能会让孩子形成不健康甚至扭曲的人生观、价值观、世界观等。

本研究通过观察法、问卷调查法和访谈法等，逐步对南通市某小学中的低中高年级各2个班共300名学生厌学现状进行了为期十周的调查。调查结果显示，小学生厌学行为不仅仅存在于暂时落后生中，绝大部分存在于成绩优异的学生中。他们厌学的表现主要为：上课不敢举手、害怕老师批评、对学习活动抱着无所谓的心理、故意在课堂上捣乱引起注意、对学习不感兴趣或是厌烦、一学习就身体不舒服等现象。笔者对学生们进行问卷调查，在分析学生的回答后发现有34%的学生存在不同程度的厌学心理。在此之外，学生厌学程度也与学生所在年级、班级和成绩有关系，但与性别无关。笔者在以上分析之后，将厌学的原因总括为四个方面：学生个人因素、家庭因素、社会因素、学校因素。对于以上四个方面的原因，笔者找到了与其对应的解决策略，以预防学生厌学问题的发生。对于社会方面，进行正确舆论的引导并且减少对学生不好的影响，由大环境去影响小地方，层层深入到各个方面。对于学校和家庭方面，要做到家校合一，树立正确的学生观、教师观、教学观，进行思想观念的转变。对于学生个人方面，还是需要锻炼坚强的意志、培养强烈的学习动机、自我疏导的能力。这在这四个方面，学生个体的因素是最重要的，也是能否克服厌学的决定性因素。

关键词：小学生；厌学心理；南通市某小学；对策

目录

摘要

ABSTRACT

1.引言-3

1.1研究背景与意义-3

1.1.1研究背景-3

1.1.2研究意义-3

1.2相关概念界定-3

1.2.1小学-3

1.2.2厌学-4

1.2.3小学生心理-4

2.文献综述-5

3.研究方法与技术路线-7

3.1研究方法-7

3.1.1观察法-7

3.1.2问卷调查法-7

3.1.3访谈法-7

3.1.4文献研究法-7

3.2技术路线-7

4. 小学生厌学心理现状及产生的原因-8

4.1社会环境因素-8

4.1.1社会观念的影响-8

4.1.2社会文化的影响-8

4.1.3社会风气的影响-9

4.2家庭教育因素-9

4.2.1家庭教育期望过高-9

4.2.2家庭教育方式不当-10

4.2.3家庭教育环境以及父母学历的高低-11

4.3学校教育因素-12

4.3.1学校办学理念-12

4.3.2教学内容-12

4.3.3教师的教育理念和教育方法-13

4.3.4人际关系-13

4.4学生个人因素-15

4.4.1长期沉重的学业负担-15

4.4.2不正确的自我失败归因-15

4.4.3学习无目的性，缺少动机-15

4.4.4没有坚强的意志力-16

5.解决小学生厌学心理问题的对策-17

5.1多方一起努力，形成良好的社会风气-17

5.2家庭教育观念及方式需转变-17

5.3学校要落实新课程改革-18

5.3.1学校要改变教育理念-18

5.3.2教学内容要有新颖性、生动性-19

5.3.3教师的教育观念的转变，做到平等对待每个学生-19

5.3.4学生要清晰认识自身的问题，培养学习兴趣-20

6.结语-21

参考文献-22

致    谢-23

附 录 一-24

附 录 二-27