爱告状幼儿的个案研究.doc

【摘要】本研究以一个爱告状幼儿为个案研究的对象，采用访谈法和观察法两种相结合的方式，对研究对象的典型一日活动中告状行为进行观察记录，并通过对幼儿教师和幼儿家长的访谈，了解幼儿告状行为的特点，分析幼儿爱告状的原因。研究发现：（一）点点告状的特点是:点点告状的情境主要是在午餐和户外游戏中，告状的起因主要是受人欺负和违背规则，点点主要采用抱怨和解释说理的策略向主班老师告状，为了求助，表现自己和维护规则，并基本都能得到主班老师的积极回馈。（二）点点爱告状的原因是：与自身因素有关，点点自私任性、无集体意识的个性使得他与同伴经常发生矛盾，用告状的方式向老师求助;与家庭因素有关，父母的放任、奶奶的溺爱和包办代替使得点点独立能力很低，一有问题就找老师;与教师的反馈有关，主班老师的积极反馈会增加幼儿告状的次数;还与幼儿园设施和班级常规有关，幼儿园场地小，玩具数量不足，幼儿人多，同伴违背规则，这些都会增加幼儿的告状行为。

【关键词】告状； 幼儿； 个案研究

目录

摘要

Abstract

一、 研究缘由-1

二、 研究综述-1

 （一）关于幼儿告状行为概念的研究-1

 （二）关于幼儿告状行为的相关理论研究-2

 （三）关于幼儿告状行为原因的研究-2

 （四）关于幼儿告状行为类型的研究-2

 （五）关于幼儿告状内容的研究-3

 （六）关于幼儿告状行为策略的研究-3

 （七）关于幼儿告状行为发生背景的研究-3

三、 研究设计-3

（一） 研究对象的选取-4

（二） 研究方法-4

四、研究资料初步整理-5

（一）观察资料整理及分析-5

1.晨间活动中的告状行为-5

2.吃点心中的告状行为-6

3.集体活动中的告状行为-8

4.区域游戏中的告状行为-9

5.午餐风波中的告状行为-10

6.午睡中的告状行为-11

7.户外游戏中的告状行为-12

 （二）访谈资料整理与分析-13

 1.对主班老师的访谈 -14

 2.对点点奶奶的访谈-15

五、对幼儿告状行为的解读-16

 （一）点点告状行为的特点-16

 （二）点点爱告状的原因 -16

六、研究反思-18

（一）研究中的不足-18

（二）研究效度-18

（三）研究伦理-19

参考文献-20

致 谢-21