幼儿个性培养研究--基于美术教育的视角.doc

摘要:不是我们的孩子不聪明，也不是我们的孩子没有创造性，关键在于没有一种强烈的自我精神，没有意识到自己是一个独立的自我，自己应该有一个独立的思维、独立的个性，自己应该用自己独到的观点去正视自己的存在和价值。本文从个性培养的角度出发，对儿童的个性进行了重新的界定，探讨个性培养对学前儿童健全人格发展的重要意义和必要性。同时结合学前儿童美术活动，论述在美术活动中提倡个性培养的原因，并在美术活动的各个方面，提出了实施个性培养的具体举措。

关键词：个性；个性培养；美术教育活动

目录

摘要

Abstract

一、个性培养：幼儿教育的一个重要主题1

（一）概念界定与辨析-1

（二）个性所包涵的具体属性2

（三）个性培养在当前幼儿教育中有所缺失3

二、在美术活动中进行幼儿个性培养的优势所在3

（一）美术活动本身的艺术性，使该活动整体上高度倚重创作者的个性3

（二）美术活动的环境准备宽松自由，可使幼儿的行为更具自主性4

（三）美术活动的过程注重内发外化，可使幼儿的创造性得到更好发挥5

（四）美术作品的结果评价因人而异，可使幼儿的独特性表达得到肯定5

三、当前美术教育活动中不利于幼儿个性培养的误区6

（一）错误的目标定位-6

（二）不当的教学方式-7

（三）固化的活动形式-7

四、充分利用美术教育活动培养幼儿的个性:具体举措8

（一）在活动主题确定环节，应选择有利于个性发展的美术活动主题-8

（二）在活动准备环节，应提供有利于个性培养的美术活动工具和材料8

（三）在活动形式方面，应开展创意美术活动引发儿童创造性的个性表达-9

（四）在活动指导方面，应尊重儿童的个性选择使创作更具自主性9

（五）在活动评价方面，应采用个性化的评估方式凸显个性价值-9

参考文献11