“玩音乐”课程在幼儿园音乐活动中的实践探索.docx

摘要：戈登音乐学习理论在汲取诸多理论的基础上将理论与实践相结合，经过不断改善，在世界各国学前音乐教育方面带来了许多启示。戈登的音乐学习理论强调以幼儿为中心，教师用纯人声的音乐来提高幼儿的音乐感受能力。其中“音乐性向”、“音乐听想”、“音乐学习顺序”是戈登音乐学习理论中比较重要的三个理念，并具有较重要的实践意义。

本设计基于戈登音乐学习理论指导下形成的早期儿童音乐教学模式“music play”，并根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，设计了小班音乐游戏活动《老虎拔牙》，以此探究出本土化“music play”的新型幼儿园音乐教育活动。本次设计通过相关文献资料的查阅以及进行了2次的试教与修改后，在幼儿、教师、音乐活动设计目标以及方法等几个方面给出相关建议。

关键词：戈登音乐学习理论，音乐教育，音乐游戏，小班幼儿

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）研究背景与动机-1

（二）核心概念界定-1

二、文献综述-2

（一）-有关音乐教育理论的研究-2

（二）-研究趋势-9

（三）研究意义和价值-9

三、研究方法与设计-10

（一）研究方法-10

（二）研究设计-10

四、活动设计与分析-10

（一）-设计意图与分析-10

（二）-活动内容设计与分析-11

（三）-活动目标的设计与分析-15

（四）-活动准备的设计与分析-16

（五）-活动方法的设计与分析-17

（六）-活动过程的设计与分析-17

五、结论与建议-23

（一）活动反思-23

（二）设计反思-26

（三）-启示-26

（四）-结束语-27

参考文献-28

附录-29

致谢-32