父母参与幼儿早期阅读的现状及思考.docx

摘 要：阅读对于孩子来说，是影响他们一生的重要因素。随着社会的进步和发展,早期阅读越来越受到家长及社会的广泛关注。父母是孩子的第一任老师，父母的参与和引导，对幼儿阅读能力的发展起着重要作用。父母参与幼儿早期阅读是指父母和孩子共同分享多种形式的阅读过程。在共读过程中父母能够与孩子共享阅读的快乐，发展亲密的亲子关系，让幼儿爱上阅读，逐步发展阅读能力。本研究主要采用的是问卷调查法，通过问卷调查的形式,对苏州市常熟市父母参与幼儿早期阅读的现状进行了调查和分析。在此基础上通过多种方式指导家长参与到幼儿的早期阅读中, 帮助父母掌握更有效的阅读指导策略，提高幼儿的早期阅读能力，养成终身学习的意识和能力。

关键词：幼儿，早期阅读，父母参与

目录

摘要

Abstract

1 引  言-1

1.1 研究缘起-1

1.2 研究目的及研究意义-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 理论意义-1

1.2.3 实践意义-2

1.3 文献综述-2

1.3.1 父母参与幼儿早期阅读价值的研究-2

1.3.2 影响父母参与幼儿早期阅读因素的研究-2

1.3.3 父母参与幼儿早期阅读意见策略的研究-3

1.4 概念界定-3

1.4.1 早期阅读-3

1.4.2 父母参与幼儿早期阅读-4

1.5 研究方法-4

1.5.1 文献法-4

1.5.2 问卷调查法-4

2 父母参与幼儿早期阅读的现状分析-5

2.1 父母对参与幼儿早期阅读重要性认识的调查-5

2.2 父母参与幼儿早期阅读时间的调查-6

2.3 父母参与幼儿早期阅读环境创设的调查-7

2.4 父母对幼儿早期阅读活动中读物选择的调查-8

2.5 父母参与幼儿早期阅读指导策略的调查-9

3 父母参与幼儿早期阅读存在问题-12

3.1 父母在参与幼儿阅读的观念上存在误区-12

3.2 父母投入时间少、阅读缺乏计划性-12

3.3 阅读环境的创设不理想-12

3.4 阅读材料的购买和使用带有盲目性-12

3.5 指导策略缺乏科学理论指导、指导方法单一-13

4 父母参与幼儿早期阅读的有效对策与建议-14

4.1 提高参与幼儿阅读价值的认识-14

4.2 制订阅读计划并按计划执行-14

4.3 创设良好的阅读环境-14

4.4 提高对读物的选择能力-14

4.5 家长提升自身能力，采用多样化的阅读指导策略-15

参考文献-16

致谢-17

附录-18