摘要:幼儿美术欣赏活动是幼儿园美术教育的重要组成部分，有助于培养幼儿对身边事物的观察力、想象力以及创造力，同时能够促进幼儿对形状及空间结构的认知，促进幼儿健全人格的形成。但由于国内幼儿美术教学方式模式化、部分家长美术观不正确以及教师开展美术欣赏活动时存在“缺乏指导经验”、“缺乏欣赏能力”、“缺乏欣赏理论知识”、“缺乏欣赏材料”等问题，有很多幼儿园教师都很少甚至从未开展过美术欣赏活动。因此，笔者将研究问题聚焦在开展过美术欣赏活动的幼儿园教师在引导幼儿欣赏绘画作品时所使用的策略。希望通过研究分析出幼儿园教师在开展欣赏绘画作品是所面临的困难、存在的问题，并能够提出一些建议。
通过观察幼儿园教师开展欣赏绘画作品的活动，笔者发现在选材方面，幼儿园教师主要选择名人名作和贴近幼儿生活的物来让幼儿欣赏。在设计活动环节方面，幼儿园教师主要遵循“幼儿初步感受，自由谈论——与幼儿生活相关联——幼儿自由想象——幼儿自由绘画，再现作品”的过程。
关键词：美术欣赏 绘画作品 策略
目录
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论-1
第一节 选题背景与意义-1
一、选题背景-1
二、选题意义-1
第二节 与本研究相关研究综述-2
一、文献综述-2
二、核心词概念界定-5
第二章 研究设计与研究过程-7
第一节 研究设计-7
一、研究对象-7
二、研究方法-7
三、研究内容-7
第二节 研究过程-7
一、前期计划-7
二、案例观察及教案收集-8
三、研究所得资料整理-8
四、论文撰写-8
第三章 研究结果与分析-9
第一节 幼儿园教师开展欣赏绘画作品活动时的选材倾向-9
一、教学经验较少的幼儿园教师更倾向于选择名画-9
二、教学经验较多的幼儿园教师更倾向于选择贴近幼儿生活的事物-9
第二节 幼儿园教师开展欣赏绘画作品活动时的环节设计-9
一、均有“整体感受作品，让幼儿自由谈论对作品的感受”环节-10
二、多数有“发挥幼儿想象力，较深入讨论作品给人的感受”环节-11
三、多数有“将作品与幼儿的生活发生关联”环节-12
四、均有“幼儿自由创作，教师给予评价”环节-13
第三节 幼儿园教师开展欣赏绘画作品活动时-14
所使用的引导策略-14
一、“教师提问，幼儿回答”策略-14
二、“幼儿再现作品”策略-14
第四章 建议-18
第一节 对幼儿园教师开展欣赏绘画作品时的-18
选材建议-18
一、根据幼儿的生活经验，选择贴近幼儿生活的欣赏内容-18
二、根据幼儿兴趣点，选择国内外的名画-18
三、根据幼儿年龄特点，选择具象、抽象的作品-18
第三节 对幼儿园教师开展欣赏绘画作品活动时的-18
环节设计建议-18
一、整体感受作品，让幼儿自由谈论对作品的感受-18
二、发挥幼儿想象力，较深入讨论作品给人的感受-19
三、将作品与幼儿的生活发生关联-19
四、幼儿自由创作，教师给予肯定性评说-19
第三节 对幼儿园教师开展欣赏绘画作品活动时-19
可运用策略建议-19
一、创设适宜的审美环境-19
二、设计巧妙的引导语言及提问-20
三、尊重幼儿对绘画作品的独特感受-20
四、提供多种材料，激励幼儿自由创作并给予肯定性评价-20
结语-21
参考文献-22
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