苏南农村初中文言文教学现状调查研究-以丹阳市农村初中为例.doc

摘要:文言文作为传承传统文化的载体，凝聚着民族文化遗产的精髓。学习文言文不仅有助于学生语文素养的提升、美好精神品质的培养，而且还能锻炼学生的思维能力。因而，对如何提高文言文教学效果的探讨至今热度不减。但是，在其探讨中又存在着诸多争议，不仅如此，农村初中文言文教学随着新课改实施以来又产生了许多新问题，新旧问题的并存在很大程度上阻碍了其改革的进一步深化。同时，农村教育发展的滞后性和薄弱性，也使得从农村初中打开文言文教学研究的缺口具有了一定的实践价值。

基于此，本文以当前苏南农村初中文言文教学现状作为研究对象，绪论部分主要阐述了课题的缘起，介绍了课题研究的对象和本次课题研究的方法。

在正文部分，笔者主要通过问卷调查的方式，选取了丹阳市三所农村初中的部分学生和教师为调查对象，借助对所得数据资料的统计分析获得当前苏南农村初中文言文教学的第一手资料。首先，对调查问卷数据进行分析处理，指出了农村初中文言文教学的真实问题与症结所在，并且归类分析其中的主要问题。其次，深入剖析了导致农村初中文言文教学低效现状的原因：一方面是影响文言文教学的主体因素，即主要表现为学生文言文学习兴趣的缺失、教师薄弱的文言素养与低下的教学能力；另一方面是影响文言文教学的客体因素，可归因为文言文本身的艰深晦涩、考评机制的束缚；除此，农村教学资源的欠缺或闲置等因素也在一定程度上构成了该低效现状。最后，结合前文对于所存在问题的原因思考，主要从学生、教师、学校三个方面提出自己的建议，以期找到一条适合丹阳市农村初中文言文教学的新出路。

本课题的研究旨在解决农村初中文言文教学改革中现存的旧有问题，除了提出灵活运用教法的建议，更是从学生学习观念与习惯、教师语文素养等角度给出解决之道，从而更好地指引教师在教学实践中，根据教材内容和农村学生的特点，充分利用各种资源，精心设计课堂，创设教学情境，激发学生情趣，最终达到提高文言文教学效果的目的。

关键词 初中农村；文言文教学；教学现状；对策

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 课题的缘起-1

1.2课题研究对象-2

1.3课题研究方法-2

2 丹阳市农村初中文言文教学现状的调查-4

2.1问卷调查的设计与实施-4

2.2学生问卷调查情况的分析-4

2.3 教师问卷调查情况的分析-6

3丹阳市农村初中文言文教学现状探因-9

3.1 影响文言文教学的主体因素-9

3.1.1学生与教师的原因-9

3.2 影响文言文教学的客体因素-9

3.2.1文言文本身的原因-9

3.2.2应试教育的原因-10

3.3 影响文言文教学的其它因素-10

4 改善农村初中文言文教学的对策-11

4.1以学生的改变为前提-11

4.1.1转变学习观念-11

4.1.2养成良好的学习习惯-11

4.2以教师的改变为重点-11

4.2.1提高自身修养-11

4.2.2转变教学方法-12

4.3以学校的改变为保障-13

4.3.1规范新的考评标准-13

4.3.2优化校园学习环境-13

结论-14

致谢-15

参考文献-16

附录-17