浅析主体性教学在初中思品课中的运用.doc

摘要：近年来，随着新课改的不断深入，初中思想政治教育在响应国家号召重视培养学生创新能力，推行主体性教学的过程中取得一定进展，初中思想政治课教学受本学科的固有特点的影响，在实施上仍尤显艰难，同时更为重要的是初中思品课主体性教学实施过程中展现出新的特点。本文将具体阐述主体性教学在思品课中的体现和存在的问题，并在此基础上提出相应的对策。

关键词：主体性教学  初中  思品课

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

二、 初中思品课主体性教学的提出-2

（一）主体性教学理论的提出-2

（二）初中思品课主体性教学的概念及特征-2

1．以民主和谐的人际关系为支柱-3

2．强调教学活动的自主、开放和创造-3

3．以活动为教学的基本原则-3

三、初中思品课主体性教学的必要性-4

(一)改善学生的思维束缚，提高学生综合素质-4

（二）改善机械化的教学机制，保证教育教学的质量-4

（三）改善传统教育观念，深化国家教育改革-5

四、初中思品课中主体性教学的现状分析-6

（一）主体性教学在初中思品课中的具体体现-6

（二）主体性教学在初中思品课中存在的问题及原因-7

1．课堂教学由“自主”变成了“自由”-7

2．片面理解各种教学方法，形式重于内容-7

3．重视课时任务，忽视总体目标。-8

五、主体性教学在初中思品课中存在的问题的应对策略-9

（一）深透理解、运用主体性教学新理念-9

（二）充分培养和提高教师教学素质-9

（三）深入探索主体性教学模式-9

（四）学生要转变学习观念-10

参考文献：-11

致  谢-12