课堂教学中数感培养存在的问题与对策研究--s小学为例.doc

摘要:数感是对数学的直觉感知、领悟和把握能力。小学生数感的培养有益于提高其数学思维能力、数学效能感和数学素养。在小学阶段，获得数感并应用数感对小学生有重要意义。本研究主要通过课堂观察和访谈等方法发现盐城市s小学数感培养并不尽如人意，存在着数感培养观念落后、培养策略不够完善、教师不重视学生的数感培养、学习情境与生活情境相脱离等问题。本研究从数感理论学习、丰富培养策略、密切生活情境、加强激励与评价等方面提出一些有效方法，旨在为当前数感培养建言献策，以提高学生数学学习能力和数学学习效率。

【关键词】小学；数感培养；对策

目录

摘要

Abstract

引言-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

（三）概念界定-2

二、文献综述-2

（一）国外研究现状-2

（二）国内研究现状-3

三、研究设计-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

四、盐城市s小学数感培养存在问题-4

（一）教师对数感理解不够清晰，数感培养的认识尚待提高-5

（二）数学课堂教学过于注重知识教学，忽视数感培养-5

（三）学习情境与生活情境相脱离，不利于数感培养-6

五、盐城市s小学数感培养中存在问题的原因分析-7

（一）数感教学的观念比较落后-7

（二）教师缺乏数感培养的专业水平-7

（三）缺少数感培养的评价与激励-8

六、盐城市s小学数感培养存在问题的对策与建议-8

（一）丰富数感理论，加强教师对数感理论的学习-9

（二）丰富教学方法，提高数感培养能力-9

（三）密切课堂教学与实际生活的联系-10

（四）加强数感教育的评价与激励-11

参考文献-13

致    谢-14

附    录-15