促进少数民族地区农村小学语文合作学习的有效策略研究—XX完小为例.doc

摘要:随着新课程改革的推进，合作学习越来越受到重视。在中小学，合作学习成为重点倡导的一种教学方式。如今，云南省耿马县A完小也在尝试开展合作学习，合作学习成为他们语文课堂教学的主导策略。本论文通过对云南省耿马县A完小开展语文合作学习的现状进行分析，在此基础上提出能促进少数民族地区农村小学有效开展语文合作学习的对策。旨在促进少数民族地区农村小学语文合作学习的深入开展，对少数民族地区农村小学语文教学质量的提高提供帮助。

关键词：合作学习；少数民族地区；农村小学；语文

ABSTRACT:With the advance of the new curriculum reforming, cooperative learning has been highly regarded . In primary and middle schools, cooperative learning has been a proposed form of educating. Now, a primary school A in Gengma county Yunnan province is trying to carry out the cooperative learning which has been the major form of Chinese course learning. In this paper we analyze the status of cooperative Chinese learning of this school, and based on the analyzed result we pose an effective way to carry out the cooperative Chinese learning. The paper is aiming to promote the launching of cooperative Chinese learning in rural ethnic minority areas, and I hope to have a positive effect in Chinese education in rural ethnic minority areas.

Key words: Cooperative learning；minority；Rural elementary school; Chinese

　　　合作学习是一种基本而又灵活的教学方式，它能让学生从中体会到学习的乐趣。新一轮课程改革的实施，使合作学习进入中小学课堂。云南省耿马县A完小也在尝试开展语文合作学习。语文教师们将教学时间更多地用于师生互动或小组活动，体现了合作学习的互动性和主体参与性，但还存在一些突出的问题，如合作学习过程中存在语言障碍，小组的组建存在不合理性等等。本论文对云南省耿马县A完小开展语文合作学习的现状进行分析，在此基础上提出能促进少数民族地区农村小学有效开展语文合作学习的对策。笔者引用《学习方式选择》中合作学习的一些典型定义的表述，结合自己对合作学习的理解，对合作学习进行了概念的界定；借鉴合作学习的内涵和意义论述了少数民族地区农村小学开展语文合作学习的意义；从开展语文合作学习的已有基础和存在的问题两方面对少数民族地区农村小学开展语文合作学习的现状进行分析；最后根据少数民族地区农村小学开展语文合作学习的现状，结合少数民族地区农村小学的特殊性，借鉴基于教学实践基础上的有关合作学习的研究论文，提出具有针对性的、适切性的能促进少数民族地区农村小学有效开展语文合作学习的对策。

　　　合作学习不易管理和组织，由于它形式的灵活，学习过程中很容易出现一些意料不到的问题，对老师来说具有挑战性。对笔者来说也是一种挑战，要想更好地解决合作学习的这些问题还要不断地钻研，不断在实践中学习。

　　　在本研究的整个过程中，笔者尽可能地收集资料，尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，分析问题坚持客观的原则。但是由于学识浅薄，研究能力有限，论文还存在许多不足之处，如研究对象的局限性；其中一些关于促进少数民族地区农村小学开展语文合作学习的对策因为没有进行过具体的操作，不能保证它的实效性。今后笔者将继续努力研究。