从幼儿的视角看理想的幼儿园生活--XX附幼大二班幼儿的声音.doc

摘要:本研究选取川师附幼某大班的15名幼儿作为研究对象，通过访谈法、观察法等研究方法，从幼儿的视角出发，剖析幼儿心中理想的幼儿园标准。通过研究可以发现，幼儿对幼儿园环境的期望是漂亮的，接近自然的，场地设施丰富，且有实用性。对于老师，他们从教育行为和态度、外貌性格特征、专业技能、对老师的情感体验等方面来考虑，对于同伴，幼儿会从性格、外在形象、知识才艺、成为朋友的时长等级方面来选择理想型的同伴。对于理想的活动类型，大班幼儿期望学习活动，喜欢游戏活动。通过对理想的幼儿园餐饮的调查，则发现幼儿对所在幼儿园的餐饮满意度较高，还得出了他们最期望的食物类型。对于家园联系互动，幼儿很关注家园沟通的内容，期望老师向家长反馈自己在幼儿园做的好的地方。同时，研究者呼吁在教育中，多考虑幼儿自身的需求，尊重幼儿喜欢的幼儿园，创设幼儿理想中的幼儿园。

关键词：幼儿园     幼儿视角    理想

目录

摘要

Abstract

1.前言-3

1.1研究缘由-3

1.1.1对儿童视角的研究兴趣-3

1.1.2基于幼儿园现实需要-4

1.2研究意义-4

1.2.1实践意义：为幼儿园一日活动的安排提供建议-4

1.2.2理论意义：引起对“幼儿视角”的关注，丰富相关研究-5

1.3文献综述-5

1.3.1关于幼儿视角的相关研究-5

1.3.2关于幼儿园生活的研究-6

1.3.3对已有研究的述评-7

1.4概念界定-7

1.4.1理想的幼儿园生活-7

1.4.2幼儿的视角-8

2.研究设计-8

2.1研究方法-8

2.1.1文献法-8

2.1.2访谈法-8

2.1.3观察法-8

2.2研究对象-9

2.3主要研究内容-9

2.3.1生活的环境-9

2.3.2一起生活的人-9

2.3.3幼儿园活动-10

2.3.4人际关系-10

2.3.5饮食-10

2.3.6家园联系与互动-10

2.4研究步骤-10

2.4.1进入现场-10

2.4.2说明来意-11

2.4.3收集资料-11

3.研究结果-11

3.1理想的幼儿园名称-11

3.1.1是否喜欢上幼儿园？幼儿园的名字是什么？-11

3.1.2理想的幼儿园名称-11

3.2理想的幼儿园环境-12

3.2.1场地设施丰富有趣-13

3.2.2有一定的实用性-13

3.3理想的幼儿园伴侣-13

3.3.1幼儿理想的老师-14

3.3.2幼儿理想的同伴-15

3.4理想的幼儿园一日活动-16

3.4.1理想的活动类型-16

3.4.2理想的活动一日活动安排-17

3.5理想的幼儿园餐饮-18

3.5.1你喜欢在幼儿园吃饭吗？幼儿园的饭菜好吃吗？-18

3.5.2你最希望厨房叔叔为你们做什么好吃的？你最不希望吃什么？-19

3.6理想的家园沟通-19

4.问题与讨论-19

4.1理想幼儿园生活的特点-19

4.1.1幼儿园漂亮，设施丰富。-20

4.1.2注重对老师和同伴的情感体验。-20

4.1.3渴望学习活动，喜欢游戏活动。-20

4.1.4关注家园沟通的内容-20

4.2尊重幼儿的“理想幼儿生活”标准-20

4.3研究反思-21

4.3.1对研究方法的反思-21

4.3.2对论文写作的反思-21

4.3.3对后继研究的展望-21

参考文献