区域活动中幼儿主动性的催生与保持研究.docx

摘要:随着时代进步，幼儿教育越来越受到各界的重视。在《指南》中提出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”而且《指南》中还提出“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活”幼儿在区域活动中进行直接感知、操作和亲身体验，获取经验，促进幼儿的发展。

本课题运用文献综述法、观察法、行动研究法、案例法对幼儿园区域活动进行研究。通过本课题的研究了解幼儿在区域活动中主动性的发展现状，总结区域活动存在的问题和原因，在区域活动中通过让幼儿大胆实践、大胆创造，将幼儿的主动性催生，对于幼儿已自发的主动性，需要运用科学、合理的办法使之保持。

关键词：区域活动；主动性发展；催生；保持

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

（一）研究背景及目的-1

（二）研究意义-1

（三）文献综述-1

（四）研究方法-2

二、区域活动中幼儿主动性的现状调查-2

（一）区域活动中小班幼儿主动性的现状-3

（二）区域活动中中班幼儿主动性的现状-4

（三）区域活动中大班幼儿主动性的现状-5

三、区域活动中存在的问题和归因-6

（一）区域活动中存在的问题-6

（二）归因分析-7

四、区域活动中幼儿主动性催生和保持的有效策略-7

（一）区域活动中幼儿主动性催生的有效策略-7

（二）区域活动中幼儿主动性保持的有效策略-8

致谢-9

参考文献-10