学前教育专业学生钢琴自主学习情况调查与分析.doc

摘要:从当今社会对幼儿教师的要求来看，无论是2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》还是2010年颁布的《幼儿教师专业技能考核标准》中都要求幼儿教师需要掌握扎实的文化基础知识以及过硬的专业技能。而作为学前教育专业的学生，我们中的大部分将来会成为幼儿教师，而钢琴的弹奏，包括即兴伴奏，是幼儿教师专业技能中十分重要的一项技能。但是作为本科生，要在繁多的课业下利用短短三年的时间从零基础的初学者成长为会弹奏、编排乐曲的熟练者靠的不仅是老师的授课，更需要的是自主钢琴学习。因此，本文针对学前专业学生的钢琴自主学习情况进行调查，分析现状，并尝试提出一些建设性的意见，使学生能够变被动为主动地自主学习钢琴，体会到学习钢琴的乐趣。

关键词：学前教育专业；钢琴自主学习

目录

摘要

ABSTRACT

第一部分 前言-1

一、研究缘起-1

（一）基于钢琴学习在学前教育专业课程中的重要性-1

（二）基于现实中提高学前教育专业学生钢琴自主学习的需要-1

二、研究意义-1

三、研究综述-2

（一）基于钢琴学习视角的相关研究-2

（二）基于自主学习视角的相关研究-3

（三）基于钢琴自主学习视角的相关研究-4

第二部分 研究设计-6

一、研究对象-6

二、研究方法-6

1、文献法-6

2、问卷法-6

三、核心概念界定-7

1、学前教育专业-7

2、钢琴自主学习-7

第三部分 调查结果与分析-8

一、问卷调查对象基本情况-8

二、样本的可信度和有效性分析-8

三、问卷调查结果及分析-12

1、选择学前教育专业的初衷情况-12

2、年级因素对自学钢琴必要性认识的影响-14

3、对钢琴自主学习必要性的认识与是否预习课堂内容的关系-14

4、钢琴自主学习态度-15

5、钢琴自主学习方法与内容-15

6、钢琴自主学习的时间-18

7、钢琴自主学习的效率及影响因素-20

第四部分 结论与建议-23

一、调查结论-23

二、建议-23

致  谢-26

参考文献-27

附  录-28