幼儿美术教育中的过程取向研究.doc

摘要： 作为一名未来的幼儿园教师，在观摩和进行美术教育时，常常思考着：在幼儿美术教育活动中，究竟是绘画的过程重要，还是绘画最终的结果或效果更重要呢？在这个急功近利的当今社会，有时迫于外界的压力，幼儿教育特别是幼儿美术教育对课堂效益的要求极高，在满足成人需要达到的结果时，是否让幼儿丧失了自由探索和发展的能力呢？根据刚出台的基础教育课程改革，越来越注重教育的过程以及教育过程的价值，幼儿美术教育的过程取向问题也成为幼儿美术教育的关注点，但是幼儿美术教育的过程却常常被家长甚至是教师所忽视，成人往往注重孩子的美术作品画得像不像，而轻忽了给孩子带来很重要的潜在影响的过程。那么，本文根据这一现象和问题，将用各种实例对幼儿美术教育的价值取向进行研究，并提出如何开展幼儿园美术教育。本文首先提出有关当前美术教育过于注重结果所带来的不良影响以及对幼儿造成的危害，与此同时也提出幼儿美术教育正确的观念、教育内容、评价方式以及相应的案例。

关键词：幼儿美术教育；过程取向

目录

中文摘要

英文摘要

一、幼儿美术教育现状3

 （一） 幼儿美术教育3

 （二） 幼儿美术教育的现状3

二、幼儿美术教育中存在的问题4

 （一） 范画教学5

 （二） 美术观念片面化6

 （三） 匮乏的师资力量6

 （四） 评价环节的缺失6

三、美术教育过程取向的建构7

 （一） 美术教育的价值取向7

 （二）美术教育过程取向的建构的案例研究 8

四、美术教育过程取向的研究切入点 11

 （一） 站在幼儿的角度想问题，选择幼儿感兴趣的美术活动12

 （二） 幼儿主导，教师引导12

 （三） 用欣赏的眼光看待幼儿，给予作品积极合理的评价13

五、 研究结论14

致谢15

参考文献16