幼儿家长“恐吓教育法”使用情况的调查研究--以苏州市S幼儿园为例.doc

摘要:现今社会，“棍棒式教育”已经渐渐地退出了人们的视线，而恐吓式教育却仍然大行其道，对幼儿的心理健康乃至今后的社会生活产生了不可忽视的影响。为了研究“恐吓教育法”在幼儿家庭中的使用情况并提出有效的对策和建议，本文采用问卷法、访谈法等方法对幼儿家长进行了调查。结果发现：1. 大部分家长对恐吓教育法的认识程度不深，不同性别、年龄、学历的家长对恐吓教育法的认识程度不同；2. 家长的恐吓教育在幼儿的家庭生活中普遍存在；3. 不同性别、年龄、学历的家长选择恐吓的素材不同；4. 家长对不同性别、年龄的幼儿使用恐吓的素材不同；5. 恐吓教育法致使幼儿心中家长威信下降并让幼儿学会说谎；6. 家长采用恐吓教育法的原因多种多样。通过对家长采用恐吓教育法的原因分析，笔者建议幼儿家长首先加强自己对恐吓教育法的认识，树立正确的儿童观。其次丰富自己的教育知识和技能技巧，并且帮助幼儿培养良好的行为习惯。最后允许幼儿犯错，使其承担“自然后果”的惩罚。

【关键词】幼儿家长；恐吓教育法 ；调查

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）概念界定-2

（三）研究意义-3

（四）文献综述-3

1.国内有关研究-3

2.国外有关研究-4

二、研究设计-5

（一）研究对象-5

（二）研究方法-5

1.文献法-5

2.问卷法-5

3.访谈法-6

4.案例分析法-6

三、研究结果与分析-6

（一）家长对恐吓教育法的认识-6

1.大部分家长对恐吓教育法的认识程度不深-6

2.幼儿的母亲比父亲更能认识到恐吓教育法会对幼儿心理造成伤害-8

3.35岁以下的家长对恐吓教育法的危害认识更深刻-8

4.学历越高的家长对恐吓教育法的危害认识越深刻-9

（二）家长使用恐吓教育法的现状-10

1.家长的恐吓教育在幼儿的家庭生活中普遍存在-10

2.家长使用的恐吓的素材多种多样-10

（1）以虚构的、可怕的人物进行恐吓教育-10

（2）以现实中幼儿害怕的人物进行恐吓教育-11

（3）以情感上的疏离进行恐吓教育-12

（4）以奖励的剥夺进行恐吓教育-12

（5）以威胁进行恐吓教育-13

3.不同性别、年龄、学历的家长选择恐吓的素材不同-13

（1）父亲偏向于使用威胁和奖励剥夺，母亲偏向于选择情感上的疏离-14

（2）年龄越大的家长越偏向于选择奖励剥夺的恐吓素材-14

（3）学历越高的家长越偏向于使用情感上的疏离，学历越低的家长越偏向于使用威胁-15

4.家长对不同性别、年龄的幼儿使用恐吓的素材不同-16

（1）家长对男孩偏向于使用威胁，对女孩偏向于使用情感上的疏离-16

（2）幼儿对情感上的疏离的恐惧随着年龄增长减少，对奖励剥夺的恐惧随着年龄增长增加-16

（三）家长采用恐吓教育法带来的危害-17

1.在幼儿心中家长威信的下降-17

2.导致幼儿学会说谎-18

（四）家长采用恐吓教育法的原因-18

1.内部原因-18

（1）不正确的儿童观-18

（2）教育知识、技能的不足-19

（3）不合理的情绪宣泄-19

2.外部原因-20

（1）恐吓教育法“立竿见影”的效果及相对“安全”的特点-20

（2）代代相传的不合理的教育习惯-20

（3）幼儿身心发育不成熟，自我控制能力差-20

四、对策和建议-20

（一）加强对恐吓教育的认识，树立正确的儿童观-20

（二）丰富自己的教育知识和技能技巧，培养幼儿良好的行为习惯-21

（三）允许幼儿犯错，使其承担“自然后果”的惩罚-21

五、存在的不足-22

（一）知识经验的限制-22

（二）研究方法选择的科学性-22

（三）研究问题的敏感性-22

参考文献-23

致    谢-24

附    录-25