幼儿亲子阅读存在的问题及策略分析(4-5岁亲子阅读为例).doc

内容摘要：早期阅读是每一个人阅读能力的开端，而亲子阅读是打开这个开端最好的方法。研究亲子阅读存在的问题，早期阅读的理论可以通过研究得以完善，幼儿家庭教育的理论可以通过研究得到补充，家庭教育的质量可以得到保障，并对亲子阅读活动的开展提出合理建议。本研究通过对成都市新都区泰兴镇泰兴中心幼儿园中二班4-5岁幼儿的家长进行访谈，分析出以下亲子阅读存在的问题。

    首先中二班的家长对亲子阅读缺乏正确的认知，其次亲子阅读活动开展时间少，再次家长对亲子阅读材料的选择存在困惑，最后家长对亲子阅读的指导策略不够科学。

关键词：4-5岁幼儿 亲子阅读 问题 策略

目录

摘要

Abstract

1.引言-1

2.研究设计-1

2.1研究对象-1

2.2研究方法-2

2.2.1访谈法-2

2.2.2文献法-2

3.研究亲子阅读存在的问题的意义-2

3.1早期阅读的理论可以通过研究得到完善-2

3.2幼儿家庭教育的理论可以通过研究得到补充-2

3.3家庭教育的质量可以通过研究得到保障-2

3.4提出开展亲子阅读的合理建议-3

4.亲子阅读研究结果-3

4.1幼儿与家长的基本情况-3

4.2家长对亲子阅读的理解-3

4.3亲子阅读的开展情况-4

4.4亲子阅读材料的选择-5

4.5亲子阅读过程中的指导策略-5

5.泰兴中心幼儿园4-5岁亲子阅读的结果讨论-6

5.1家长对亲子阅读缺少正确的认知-6

5.2亲子阅读开展时间少-7

5.3对亲子阅读材料的选择存在困惑-7

5.4家长对亲子阅读的指导策略使用不够科学-8

6.泰兴中心幼儿园4-5岁亲子阅读的策略分析-8

6.1家长对亲子阅读进行正确的认知-8

6.2选择合适的阅读材料-8

6.3营造良好的亲子阅读环境-9

6.4学习运用科学的指导策略-9

7.结语-10

附录：幼儿园幼儿亲子阅读存在的问题访谈提纲-11

参考文献-12