幼儿园大班环境创设现状研究-以南京市某幼儿园为例.docx

摘要：环境是一个幼儿园重要的教育资源,就像是一位不会说话的幼儿老师。对幼儿创造力、想象等方面发展具有重要的意义。本研究采用个案研究的方法。选取南京市某幼儿园大（一）班为研究对象，在研究中我运用了作品分析法等，对南京市某幼儿园环境创设的现状进行了深切的研讨。剖析该班在创设环境中遇到的问题，由此，提出了针对该班级存在不好现象的一个具体策略。

关键词：幼儿园环境环境创设

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-4

（一）研究问题的界定-4

1.幼儿园环境-4

2.幼儿园环境创设-4

3.本研究中研究者对环境创设的界定-4

（二） 研究意义-4

1.理论意义-4

2.实践意义-5

3.自我意义-5

（三） 文献综述-5

1.相关研究者对幼儿园环境创设的含义解释与分类-5

2.幼儿园环境创设的价值-6

3.影响环境创设的因素-6

4.环境创设存在的问题-8

（四）研究目的与内容构思-9

1.研究目的-9

2.研究内容构思-9

（五）研究方法-9

1.作品分析法-10

2.访谈法-10

3.观察法-10

（六）幼儿园环境创设的理论依据-10

1.有关教育学的依据-10

2.有关心理学的依据-11

3.有关生态学的依据-12

二、 南京市某幼儿园大班环境创设的现状-12

（一）墙面环境的创设-12

（二）活动区的环境创设-17

（三） 生活环境创设-22

三、 某幼儿园大班环境创设存在的问题-24

（一） 不能充分认识环境创设的意义-24

（二）幼儿参与环境创设的机会很少-25

（三）教师对环境变化频率的把握不严谨-25

（四）不能合理把握环境创设中色彩的运用-25

四、 幼儿园环境创设的策略-26

（一）要对环境创设有全面的认识-26

（二）引导幼儿充分参与到环境布置中-26

（三） 能够正确把握环境创设的周期性-26

（四）正确选择色彩的搭配性-27

附录-31

致谢-32