小班幼儿在园适应困难的个案研究.docx

【摘要】社会适应是幼儿社会学习的重要内容，也是社会性发展的基本途径。本研究采用极端个案抽样法筛选出一名最典型的在园适应困难幼儿——点点作为个案研究对象，通过参与观察和深入访谈，对个案幼儿在一日活动的各环节中表现出的在园适应困难事件的起因、经过、结果进行研究。研究结果显示，点点在园表现出经常独自活动、同伴交往能力较差、依恋关系紧张、不能较好遵守规则的社会适应问题。究其原因，个案幼儿的自身特点、幼儿园教师、家庭教育三方面的因素影响了其在园适应， 具体表现为：点点的性格与幼儿园注重群体、交往特质相斥；点点年龄较小，各项能力发展不足以支持其一日活动需要；教师批评和忽略策略占主导、依恋关系不平衡；家庭抚养者不稳定、家庭与幼儿园沟通不顺畅。

【关键词】在园适应

目录

摘要

Abstract

一、-引言-5

（一）选题缘由-5

（二）研究意义-5

1.理论意义-5

2.实践意义-5

3.自我意义-5

二、文献综述-5

（一）社会适应的相关研究-6

1、社会适应的界定-6

2、社会适应的结构-6

3、社会适应的影响因素-6

（二）学前儿童入园社会适应的相关研究-7

1、入园适应的意义-7

2、入园适应的情况-7

3、幼儿入园适应的影响因素-7

4、入园适应的教育策略-8

三、研究设计-9

（一）研究范式-9

（二）研究对象-9

（三）资料收集方法-9

（四）相关概念的界定-9

四、个案的基本情况-9

（一）老师眼中的点点-9

1.与教师A的访谈实录：-10

2.与教师B的访谈实录-10

3.与教师C的访谈实录-11

（二）家长眼中的点点-11

（三）同伴眼中的点点-12

五、研究资料的整理与分析-13

（一）集体活动中的点点-13

（二）游戏活动中的点点-17

（三）生活活动中的点点-19

六、-研究结论-22

（一）在园适应困难的幼儿的具体表现-22

1.经常独自活动-22

2.同伴交往能力较差-22

3.依恋关系不安全-22

4.不能较好遵守规则-22

（二）影响幼儿在园社会适应的因素-22

1.点点自身因素-22

2.教师因素-23

3.家庭因素-23

七、-研究反思-24

（一）研究中的不足-24

（二）研究信度和效度问题-24

（三）伦理问题-24

八、-参考文献-25

致谢-27