我期待我的期待不再只是期待--幼儿父亲角色的个案研究.docx

【摘要】受到古代“男主外、女主内”思想观念的影响，父亲角色通常被定位为“养家糊口的人”，而较少参与到孩子的教育中去。本研究采取个案研究的方式，对父亲角色的自我认知、母亲、幼儿及其他成员对父亲角色的期待、父亲的现实角色投入三个方面进行研究。发现父亲在角色的自我认知上存在误区，表面上看父亲觉得对不起孩子，但实际父亲还是受到传统观念的束缚，并不是发自内心的愧疚。在父亲角色期待方面，辰辰对父亲充满了期待，父亲无法满足辰辰的期待，但辰辰在母亲的不断粉饰和自己的不断暗示下只能无奈接受父亲无法陪伴自己的事实;母亲对父亲的期待充满矛盾，既希望父亲能够多陪伴孩子，又希望父亲能够好好工作努力挣钱，这二者之间本来就很难平衡;姥爷和教师都希望父亲能够多陪伴孩子。父亲的实际投入情况实际是与自我认知，社会各角色对其的期待间有冲突的，父亲由于工作性质的原因陪伴辰辰的时间就很少，而且在有效的陪伴时间里，父亲也只是一种形式上的陪伴。这样的实际投入影响了幼儿的人际交往，积极性格形成等方面，也阻碍了父亲的自我成长。

【关键词】父亲角色、期待、实际投入

目录

摘要

Abstract

一、前言  6

（一）研究缘起6

（二）研究意义6 

1.理论意义  6

2.实践意义  6

3.自我意义  6

（三）核心概念的鉴定7

（四）文献综述7

1.父亲角色的研究  7

2.父亲角色期望  7

3.幼儿父亲角色实际担当的投入情况  8

4.父亲角色对幼儿的影响  9

（1）对幼儿人际交往的影响 9

（2）对幼儿积极个性形成的影响 9

（3）对幼儿性别角色的影响 10

（4）对幼儿心理健康的影响 10

二、研究的设计10 

（一）研究方法的选择10

（二）研究资料的收集与分析11

（三）研究关系11

三、研究的过程12

（一）确立研究对象12

（二）对辰辰的访谈与观察12

（三）对母亲的访谈与观察13

（四）对姥爷的随机访谈14

（五）对父亲的访谈与观察15

（六）对姥爷的再次访谈17

（七）对辰辰在园表现的观察17

（八）对主班老师的访谈17

四、研究的结果与分析18

（一）父亲角色的自我认知18

（二）父亲角色期望19

1.辰辰对父亲的角色期待19

2.母亲对父亲的角色期待19

3.教师对父亲的角色期待20

4.姥爷对父亲的角色期待20

（三）父亲角色的实际投入20

（四）父亲角色对辰辰的影响21

（五）辰辰对父亲角色的影响22

（六）总结23

五、研究反思与不足25

参考文献26

致谢27