父母参与与学前儿童早期阅读水平的关系.docx

【摘要】早期阅读的话题热度一直很高，可以说是一个热点话题，也是当代社会的热门话题，从已经存在的研究结果来看，父母参与在幼儿早期阅读水平的发展有一定影响。父母参与的互动性、可及性、责任性在幼儿发展中发挥着重要作用。早期阅读水平主要分为阅读理解、阅读情绪、阅读体验、阅读技巧四个维度，本研究中也是主要根据这四个维度来初步判定幼儿的早期阅读水平。本研究方便取样的方法，在南京公立和私立幼儿园里选取了200名3-6岁的幼儿为研究对象，利用问卷法的方式对父母参与和早期阅读水平进行了数据收集，探讨幼儿的性别、性别、父母受教育程度与早期阅读水平之间的关系。研究结论如下：

1.儿童年龄越大，阅读水平越高，即大班儿童阅读能力大于中班大于小班。

2.幼儿的性别对阅读水平没有影响。

3.父亲受教育程度对幼父亲参与程度和幼儿早期阅读水平显著差异。母亲受教育程度对母亲参与程度是显著差异。

4.父母参与的责任性对儿童阅读水平是正向预测。

【关键词】：父母参与； 早期阅读水平； 性别； 年龄； 父母受教育水平

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

（一）研究缘起-5

（二）核心概念界定-6

1.父母参与-6

2.早期阅读水平-6

（三）课题研究现状的述评：-6

1.理论基础-6

2.早期阅读水平现状分析-9

3、父母参与对学前儿童早期阅读水平的影响-10

4.过往研究的不足-11

二、本研究目的整体构思-12

（一）研究目的-12

（二）研究假设-12

（三）研究意义-13

三、研究方法-13

（一） 研究对象-13

（二） 研究程序-13

（三）研究工具-14

（四）统计处理-14

四、研究结果与分析-14

（一）主要变量的描述统计结果-14

（二）父母参与和早期阅读水平的人口统计分析-15

1、幼儿性别对父母参与程度和早期阅读水平的影响-15

2、幼儿年龄对父母参与程度和早期阅读水平的影响-16

3、父母受教育程度对父母参与程度和早期阅读水平的影响-16

（四）父母参与与幼儿早期阅读水平-17

五、讨论-19

（一）幼儿性别、年龄、父母受教育程度与父母参与和早期阅读水平的关系-19

1.幼儿性别对父母参与程度和早期阅读水平的影响-19

2.幼儿年龄对父母参与程度和早期阅读水平的影响-19

（二）父母受教育程度对父母参与程度和早期阅读水平的影响-19

（三）父母参与和幼儿早期阅读水平的关系-20

六、研究结论-20

参考文献-21

致谢-23