社会交往中的“障碍者”--退缩幼儿个案研究.docx

【摘要】本研究采用个案研究的方法对一名退缩幼儿—小婉进行深入研究。用参与式观察法记录个案在园一日活动过程中的生活状况，包括详细地记录幼儿在园生活所涉及的时间、地点、人物、事件。首先，将会重点观察退缩幼儿在园活动行为表现及特征，因为外显的行为是退缩幼儿内在的情绪、情感的外在表现。其次是通过观察、访谈、调查了解其与教师之间的互动情况，以及对其家庭背景，主要抚养者的性格特点，及其职业、教养方式、亲子观念等情况的认识，在此基础上，以求更加全面的解释幼儿在园表现的退缩行为的原因，从而更好的理解、认同和引导退缩幼儿。

【关键词】退缩幼儿；   退缩原因；    生活状况

目录

摘要

Abstract

一、前言-

（一）选题的缘由-

（二）选题意义及研究价值-

二、文献综述-

（一）关于社会退缩概念的提出与界定-

（二）关于退缩幼儿的研究现状-

1、 退缩幼儿的退缩特征-

2、 退缩幼儿的退缩类型-

3、退缩幼儿的退缩稳定性-

4、 退缩幼儿的成因-

4.1家庭对幼儿退缩行为的影响-

4.2幼儿园对幼儿退缩行为的影响-

5. 退缩幼儿的干预策略-

三、研究设计-

（一）研究范式—定性研究-

（二）个案研究-

（三）研究对象的选取-

四、个案基本状况-

（一）同伴眼中的小婉-

（二）老师眼中的小婉-

五、个案在园真实片段-

（一）“井井有条”的生活-

（二）寂寞无声的孤单世界-

（三）枯燥无味的游戏世界-

（四）渴望又回避的矛盾世界-

六、个案幼儿的家庭-

七、分析与结论-

（一）整理-

（二）分析-

1、小婉的自身特点-

2、小婉的家庭情况-

3、师幼互动-

（三）结论-

八、研究反思-

（一）研究中的不足-

（二）信效度问题-

（三）伦理问题-

参考文献-

致谢-