4-5岁幼儿角色游戏中同伴冲突解决策略与结果的研究-xx幼儿园为例.docx

【摘要】角色游戏是幼儿非常喜爱的一项活动，研究者采用了混合式研究路径，运用观察法、访谈法对中班4~5岁年龄段的37名幼儿进行研究。从幼儿自身角度出发，观察冲突解决策略的选择与结果，并收集相关资料，分析原因。根据研究发现，表达能力强的幼儿比能力稍弱的幼儿更会采用积极的策略成功解决冲突，表达能力稍弱的幼儿偏向于使用消极或中性的策略解决冲突，其解决成功的频率低于解决失败的频率，另外，成功解决冲突的积极策略类型会使得幼儿在角色游戏中使用该策略的频率增加，失败的消极策略类型的使用频率则会因为受幼儿当时受到的反馈、教师介入影响而上下波动，整体呈现减少的趋势。

【关键词】:角色游戏，同伴冲突，解决策略

目录

摘要

Abstract

第一部分 前言-1

一、选题缘由-1

二、文献综述-1

（一）关于4~5岁阶段幼儿的研究-1

（二）关于角色游戏的研究-2

（三）关于幼儿同伴交往能力的研究-3

（四）关于同伴冲突的研究-4

三、研究方法-5

（一）研究者身份界定-5

（二）研究对象身份界定-6

（三）研究方法-6

第二部分 研究结果与分析-8

一、幼儿冲突解决策略总体分布与百分比-8

二、幼儿策略类型选择的差异与分析-10

（一）、积极策略类型-10

（二）、消极策略类性-14

（三）、中性策略类型-17

第三部分 教育建议-20

一、从教师角度-20

二、从家长角度-21

参考文献-22

致谢-23

附表一、4~5岁幼儿角色游戏中同伴交往问题解决方式观察记录表-24