小班幼儿阅读兴趣的影响因素与培养策略研究.docx

摘要

随着经济社会的发展，阅读能力的培养对于个人的成功有着愈来愈重要的作用。相关研究表明，良好的阅读习惯的养成和阅读能力的提高是在3—6岁的学前期培养起来的，所以小班幼儿阅读兴趣的培养对其终身阅读能力的提高有着举足轻重的作用。然而，小班幼儿由于其年龄特点，注意力持续时间短，对图书的注意时间只有3-5分钟。

因此小班幼儿常常在阅读时受到外界环境的干扰。另外，由于幼儿对图书的理解能力弱，自身对图画书的理解往往与书中所要表达的本意有所出入。如何去培养小班幼儿的阅读兴趣成为现在研究的热点之一，本研究拟通过观察法，访谈法和案例分析法对影响小班幼儿阅读兴趣的影响因素进行分析，这些研究与分析，提出一些切实可行的方法培养小班幼儿的阅读兴趣，旨在提高幼儿的早期阅读的水平。

关键词：小班幼儿 ； 阅读兴趣；阅读兴趣培养 ； 影响因素

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出1

 (一)研究的背景1

 (二)研究的目的和意义 1

 (三）相关概念界定2

二、研究方法3

 (一)访谈法3

 (二)观察法3

（三）案例分析法3

三、小班幼儿阅读兴趣的影响因素4

（一）现状分析4

（二）阅读区环境创设4

 (三)阅读区的图书类型的选择5

 （四）幼儿本身已具备的阅读能力6

 （五）教师的指导策略7

四、小班幼儿阅读兴趣的培养策略9

（一）家庭教育对幼儿阅读兴趣的培养9

 （二）教师对幼儿阅读兴趣的培养10

致谢13

 参考文献14