论对外汉语教学中级阶段写作技能训练的基本原则与教学重难点.doc

摘要：对外汉语是一门较“年轻”的学科，其教学理论研究发展方兴未艾。对外汉语教学总的原则“以技能训练为目标，听、说、读、写全面发展”已经在本学科内达成广泛共识。针对“写”这部分理论与教学的研究尚处于薄弱环节，以中级阶段作为研究对象的对外汉语写作教学的研究则更有待完善。此阶段的写作教学成果对学生来说意义重大，不容忽视。因此，笔者将在本文中以此为尝试，展开讨论。笔者会就对外汉语写作教学的特点、任务以及基本内容展开讨论，深入到中级阶段写作和写作教学层面剖析教学的重难点以及写作训练原则，然后探讨中级阶段的写作课堂中教师需要做好哪些教学准备、怎样讲解、学生如何练习，以及最后如何批改和讲评。

关键词：中级阶段 写作 技能训练

目录

摘要

Abstract

一、绪论-2

（一）对外汉语写作的特点和写作教学的任务-2

1.写作的特点-2

2.写作教学的任务-3

（二）对外汉语写作教学的基本内容-3

1.词汇教学-3

2.句式教学-4

3.语段教学-4

4.语篇教学-4

5.语感教学-4

6.文体教学-5

二、对外汉语教学中级阶段写作与写作教学-5

（一）中级阶段写作能力参考标准-5

（二）中级阶段写作训练参考项目-5

（三）中级阶段写作训练重点-6

1.写字训练-6

2.写句训练-6

3.写段训练-7

4.写文训练-8

（四）中级阶段写作训练原则-9

1.以读带写-9

2.限制递减-9

3.精讲多练-9

4.循序渐进-10

三、对外汉语中级阶段写作教学过程-10

（一）教学准备阶段-10

（二）课堂教学阶段-11

1.课前热身-11

2.理论精讲-12

3.范文分析-12

4.布置任务-12

5.学生操练-13

（三）教师批改阶段-13

（四）课堂讲评阶段-14

四、附录：中级阶段写作能力参考标准与写作训练参考项目-15

参考文献-20