摘要:首先,本文回顾了文言文的教学历史,建国之前,文言文教学以古文教育和读写为主,这其中不乏启发后世教育工作者的教学方法,建国初期已经出现了关于文言文教学的成果,其次,在新课程改革的背景下,初中文言文教学有所进步,但课堂教学仍缺乏活力,接着,以文言文《幼时记趣》等为例,对旧理念指导下的课堂教学模式及其成因做出探究,最后,结合古代教学法、优秀教师的先进教学理念阐发关于初中文言文课堂教学的思考。
关键词:初中文言文;新课标;教学理念;幼时记趣
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摘要
ABSTRACT
一、文言文教学的历史回顾1
(一)“古文教育”为主的古代语文教学及其特点2
(二)建国初期的文言文教学成果 3
(三)新课标下不容乐观的文言文教学现状 3
二、缺乏活力的文言文课堂教学探究 3
(一)旧理念指导下的幼时记趣等课堂教学模式3
(二)有陌生感的文言文6
(三)对新课标的简单解读及学生的畏难心理7
三、文言文课堂教学新思考 7
(一)古代经典教学法对课堂的启示8
(二)先进的教学理念对课堂的革新 11
参考文献 13