摘要:美育是全面发展教育的重要组成部分,是德育、智育、体育的实施途径。审美能力指的是人们发现美、认识美、欣赏美和创造美的能力,审美能力的培养是学生综合素质培养的一个重要方面。在小学语文教学中,我们以阅读为主要媒介,通过阅读教学,学生的各项能力和素质都能够得到明显提高。基于此,本人运用问卷、课堂观察的形式来了解小学语文教学中美育的实施情况。通过对调查结果的分析,可以发现实际教学中,教师在实施美育的观念意识、理论以及实践能力等方面仍存在一定的问题,而学生的审美能力也有待进一步提高,需要通过教师采取一定的策略,从自身以及学生的角度出发,有意识地进行培养。
关键词:审美能力,美育,小学语文阅读教学
目录
摘要
Abstract
1 引言-4
2 小学语文阅读课中审美能力培养的必要性-4
3 学生审美能力缺失:审美教育现状的调查-5
3.1 教师问卷情况-5
3.2 课堂观察情况-9
3.3 原因分析-11
4 小学语文阅读教学中学生审美能力培养策略-11
4.1 教师提高理论水平-11
4.1.1 学习美学理论-12
4.1.2 学习审美教育理论-12
4.2 教师提高实践能力-12
4.2.1 教师创设特定情境,让学生获得审美感受-12
4.2.2 教师带领学生探寻、分析文章的美,学生提高审美鉴赏能力-13
4.2.3 教师启发学生想象,学生从模仿到自发的审美创造-15
4.3 教师需要积极追求、持之以恒-16
结论-17
参考文献-18
致谢-19
附录 A-20